%0 Journal Article
%T Progettare lĄŻapprendimento con le tecnologie didattiche attraverso le reti sociali
%A Caroline Haythornthwaite
%A Maarten de Laat
%J Form@re : Open Journal per la Formazione in Rete
%D 2013
%I Firenze University Press
%X Questo contributo discute e illustra come la conoscenza delle reti sociali possa essere usata per dare forma alla progettazione sociale e tecnologica dellĄŻapprendimento e dellĄŻinsegnamento nellĄŻistruzione universitaria. Il lavoro introduce la prospettiva delle reti sociali e spiega come questa possa essere usata per esplorare lĄŻapprendimento. In particolare, viene mostrato come un approccio relazionale possa essere usato per esplorare le basi dei legami dĄŻapprendimento, scoprire posizioni e ruoli sociali e costituire una base per il capitale sociale di una rete. Segue una discussione sulle attuali direzioni di ricerca, mostrando come questo approccio possa essere applicato nellĄŻeducazione. Questa ricerca indica come la conoscenza delle reti di apprendimento informale possa facilitare e modellare la progettazione dellĄŻapprendimento, lĄŻinsegnamento e lo sviluppo professionale.
%K rete sociale
%K Social Network Analysis
%K relazioni
%K apprendimento in rete
%K progettazione modellata
%K capitale sociale
%K capitale di apprendimento
%K ruoli di rete
%U http://www.fupress.net/index.php/formare/article/view/12612