%0 Journal Article
%T La clase de lengua en secundaria como aula de E/LE: c車mo aplicar algunas herramientas de L2
%A Marta Pilar Montaˋez Mesas
%J Foro de Profesores de E/LE
%D 2013
%I Universitat de Val豕ncia
%X El alumnado no nativo en secundaria obligatoria (ESO) requiere una atenci車n y una adaptaci車n curricular espec赤ficas, por lo que el profesorado ha de emplear las estrategias necesarias para que pueda adquirir en poco tiempo la lengua vehicular,imprescindible para poder progresar en el resto de materias. La obligatoriedad de este nivel educativo y las exigencias para poder promocionar dificultan el proceso,especialmente a la hora de aplicar los criterios de evaluaci車n y de calificar al alumno. Una alternativa complementaria a la evaluaci車n oficial la constituyen los materiales y herramientas de E/LE, puesto que permiten valorar los progresos ling邦赤sticos del alumno y comprobar el grado de competencia comunicativa que ha alcanzado. En concreto, el Porfolio Europeo de Lenguas (PEL) constituye una herramienta 迆til y motivadora tanto para el alumno como para el profesorado, sobre todo si cambia de centro educativo.
%K lengua castellana
%K E/LE
%K adaptaciones curriculares
%K L1 y L2
%U http://foroele.es/revista/index.php/foroele/article/view/206/207