%0 Journal Article
%T El rol de los saberes previos, la mediaci車n y el intercambio en la lectura de un 芍lbum
%A Martina Fittipaldi
%J Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature
%D 2009
%I Universitat Aut辰noma de Barcelona
%X Este trabajo narra una experiencia de lectura llevada a cabo con dos grupos de ni os en un primer a o de ESO de una escuela p迆blica de Sant Joan Desp赤: un grupo de seis ni os catalanes y otro de seis ni os inmigrantes de primera generaci車n y de diversa procedencia. Con ambos se realiz車 una lectura compartida del 芍lbum Emigrantes del ilustrador australiano Shaun Tan, adem芍s de sesiones de discusi車n, entrevistas y actividades de selecci車n de ilustraciones y de producci車n textual. A partir de los instrumentos de recogida de datos, en la presente investigaci車n se analizan los diversos aspectos se alados por los ni os en la lectura de las im芍genes, aspectos entre los que se destacan el uso de la luz, del color, del movimiento, la perspectiva, o la materialidad del libro y su proceso de producci車n. El an芍lisis de los elementos reconocidos por los ni os, de las funciones que le otorgan a cada uno de 谷stos y de la ampliaci車n y cambios de perspectiva generados en las situaciones de interacci車n, conduce a reflexionar sobre la importancia de los saberes previos que los lectores ponen en juego al acercarse a un 芍lbum y sobre la importancia de la mediaci車n y del intercambio en la lectura de 芍lbumes complejos.
%K Literatura Infant赤l
%K Albumes
%K Ense anza de la Lectura
%U http://ojs.uab.cat/index.php/jtl3/article/view/38