%0 Journal Article
%T La lectura compartida d¡¯un ¨¤lbum sense text en una aula d'acollida
%A Montserrat P¨¦rez Ventayol
%J Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature
%D 2010
%I Universitat Aut¨°noma de Barcelona
%X Els ¨¤lbums sense text poden ser un material molt adequat per fomentar les produccions orals en la llengua d¡¯aprenentatge de l¡¯alumnat nouvingut. La reconstrucci¨® de la hist¨°ria a partir de les il¡¤lustracions crea un espai propici per a l¡¯elaboraci¨® de respostes interpretatives i, en el marc d¡¯una din¨¤mica de lectura compartida entre tot el grup, es pot generar l¡¯intercanvi i la discussi¨® entre l¡¯alumnat. Aquest article pret¨¦n mostrar com el format de lectura compartida d¡¯un ¨¤lbum sense text constitueix un bon recurs per al desenvolupament de compet¨¨ncies comunicatives en catal¨¤ d¡¯un grup d¡¯alumnes d¡¯una aula d¡¯acollida, ja que promou la participaci¨® a l¡¯hora d¡¯interpretar i de donar respostes al que passa a l¡¯¨¤lbum. Les conclusions es basen en un estudi realitzat en una aula d¡¯acollida d¡¯un institut de secund¨¤ria de l¡¯¨¤rea metropolitana de Barcelona, en el qual un grup de nois i noies van discutir entorn de l¡¯¨¤lbum de El soldadito de plomo de J rg M¨¹ller. --------------------------------------Los ¨¢lbumes sin texto pueden ser un material muy adecuado para fomentar las producciones orales en la lengua de aprendizaje del alumnado inmigrante. La reconstrucci¨®n de la historia a partir de las ilustraciones crea un espacio propicio para la elaboraci¨®n de respuestas interpretativas y, en el marco de una din¨¢mica de lectura compartida entre todo el grupo, se puede generar el intercambio y la discusi¨®n entre el alumnado. Este art¨ªculo pretende mostrar c¨®mo el formato de lectura compartida de un ¨¢lbum sin texto constituye un buen recurso para el desarrollo de competencias comunicativas en catal¨¢n de un grupo de alumnos inmigrantes, ya que promueve la participaci¨®n a la hora de interpretar y dar respuestas a lo que ocurre en el ¨¢lbum. Las conclusiones se basan en un estudio realizado en un aula de acogida de un instituto de secundaria del ¨¢rea metropolitana de Barcelona donde j¨®venes discut¨ªan el ¨¢lbum de El soldadito de plomo de J rge M¨¹ller.---------------------------------------The use of picturebooks with only illustrations and no text have been proven to be an extremely useful way of encouraging oral production in the target language among immigrant students. Shared reading and reconstructing the story with the aid of the illustration allows for the creation of a space that favours the elaboration of interpretative answers and discussion within the class group, at the same time that it contributes to the exchange of knowledge between classmates. The present article shows that the shared reading of a picturebook without text constitutes an excellent resource to
%K ¨¤lbum il¡¤lustrat
%K Alumnat nouvingut
%K Aula d¡¯acollida
%K Lectura compartida
%K Compet¨¨ncia comunicativa oral
%U http://ojs.uab.cat/index.php/jtl3/article/view/215