%0 Journal Article
%T Las respuestas lectoras en ni os preadolescentes: Espejo de la agresi車n
%A Raquel C. Cuperman
%J Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature
%D 2010
%I Universitat Aut辰noma de Barcelona
%X El presente estudio utiliz車 芍lbumes de Literatura Infantil y Juvenil (LIJ) para ayudar a detectar los roles de mat車n y v赤ctima asumidos por los adolescentes en un colegio de alto nivel socioecon車mico en Bogot芍, Colombia. Las respuestas lectoras surgidas en discusiones literarias se alaron conflictos de desigualdad social e intolerancia. Estas se cotejaron con un cuestionario sobre preferencias televisivas; un cuestionario de identificaci車n con matones y v赤ctimas en series de televisi車n; los apuntes tomados por el observador del alumno de la instituci車n; un cuestionario sobre frecuencias de agresiones sufridas y realizadas. Se buscaron elementos comunes entre todas las herramientas aplicadas. Los datos recogidos permitieron identificar a algunos alumnos en los diversos roles del matoneo; 谷stos mostraron sus preferencias por la violencia en la televisi車n, realizaron mayor cantidad de respuestas performativas y no demostraron empat赤a cognitiva con las v赤ctimas de los cuentos. En general, m芍s que una identificaci車n con 谷ste u otro personaje, se evidenci車 una necesidad de justificaci車n de las acciones violentas de los seres humanos. El estudio se al車 que las discusiones guiadas post-lectura pueden reflejar los espejos de la realidad social y la convivencia inequitativa y agresiva.
%K Acoso escolar o matoneo
%K Discusiones literarias
%K Empat赤a cognitiva
%K Respuestas lectoras
%K Respuestas performativas
%U http://ojs.uab.cat/index.php/jtl3/article/view/124