%0 Journal Article
%T Creencias de las profesoras de la Fundaci車n 赤ntegramente. Un primer acercamiento al contexto sociocultural de la ense anza de castellano a los inmigrantes de Santa Coloma de Gramenet
%A Hermes Di芍z Ceniceros
%J Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature
%D 2010
%I Universitat Aut辰noma de Barcelona
%X La constante llegada de inmigrantes a Catalu a provenientes de diferentes partes de 芍frica, Medio Oriente y Asia ha llevado a la creaci車n de centros de acogida en los cuales se les ayuda a estos a integrarse socialmente. Uno de los centros en la mancha urbana de Barcelona es la Fundaci車n Integramenet en Santa Coloma de Gramenet. En este apareci車 la necesidad de dar clases de castellano a los inmigrantes con el apoyo de profesores voluntarios. En este trabajo conoceremos los sistemas de creencias de los profesores con el objetivo de tener un primer acercamiento a las aulas de esta fundaci車n. El m谷todo de investigaci車n que utilizamos es el etnogr芍fico y la herramienta con la cual recogimos los datos fue la entrevista semiabierta. Estas entrevistas las obtuvimos de cuatro informantes que llamamos Zafo, Helena, Sof赤a y Tere. Cada una de las entrevistas estuvo estructurada en torno a los temas de: c車mo la profesi車n del profesor voluntario se relaciona con el sistema de creencias del profesor; c車mo la previa experiencia de aprendizaje de una L2 sirve para preparar las clases; c車mo se valora la multiculturalidad, y c車mo los profesores se identifican con los problemas de los alumnos. En las entrevistas encontramos que los sistemas de creencias de los profesores se ven determinados en gran medida por la profesi車n. En cuanto a la experiencia de aprender una L2 encontramos que esta se aprovecha cuando las creencias profesionales lo permiten. De esta manera concluimos se alando la importancia de continuar nuestros estudios etnogr芍ficos sobre las creencias de los profesores y alumnos, con el prop車sito de poder en un futuro crear material de apoyo adecuado para esta clase de aulas.--------------------------------------------------------The continuous arrival of immigrants to Catalonia, coming from different parts of Africa, Middle East and Asia, has led to the creation of reception centres (welcome centres) to help new arrivals integrate into the host society. One of the centres in the urban area of Barcelona is the Fundaci車n Integramenet en Santa Coloma de Gramenet. It became apparent in this centre that there was a need for Spanish lessons for immigrants, led by volunteer teachers. This study looks at the belief systems of these teachers, with the objective of taking a close look at the classrooms in this centre. The study uses ethnographic research applied to semi-structured interviews. There were four interviews carried out: Zafo, Helena, Sof赤a y Tere. Each of the interviews was focused around these themes: the relationship between the volunteer teachers＊ belief
%K Alumnos inmigrantes
%K Profesores voluntarios
%K Sistemas de creencias
%K Multiculturalidad
%U http://ojs.uab.cat/index.php/jtl3/article/view/216