%0 Journal Article
%T La alfabetizaci車n informacional en las Universidades-IES peruanas: Visualizaci車n de los niveles de incorporaci車n desde la informaci車n publicada en los sitios web de sus bibliotecas Information literacy in Peru Universities: Viewing levels of incorporation from the information published on the websites of their libraries
%A Alejandro Uribe Tirado
%J Biblios
%D 2012
%I University Library System, University of Pittsburgh
%R 10.5195/biblios.2011.23
%X Objetivo. Identificar desde la informaci車n disponible en los sitios Web de las bibliotecas de las universidades/instituciones de ense anza superior (IES) del Per迆, los niveles de incorporaci車n que estar赤a teniendo la alfabetizaci車n informacional (ALFIN) como servicio fundamental y transversal de toda biblioteca en el siglo XXI. M谷todo. Partiendo de los postulados del an芍lisis de contenidos Web, se realiza un proceso investigativo registrando la informaci車n recopilada, en primer lugar, en una ficha de contenidos, y posteriormente, en una base de datos que permite realizar el an芍lisis comparativo y la presentaci車n gr芍fica de los resultados. Resultados. Se identific車 que en la actualidad desde la informaci車n que se presenta en los sitios Web de las universidades-IES del Per迆, un porcentaje muy reducido de bibliotecas universitarias se encontrar赤an realizando acciones de un nivel 1 車 2 de incorporaci車n de ALFIN, ya que una gran mayor赤a se encuentra a迆n desarrollando programas y procesos muy enfocados a la formaci車n de usuarios tradicional, mientras que otra gran mayor赤a, desafortunadamente, no presenta ninguna acci車n-informaci車n sobre trabajos desde la perspectiva formadora que debe tener toda biblioteca. Conclusiones. Es necesario aunar esfuerzos entre las bibliotecas de las universidades-IES peruanas para que las m芍s adelantadas apoyen los avances de las otras bibliotecas, y as赤 en el tema de ALFIN, poder trabajar colaborativamente en acciones de formaci車n-autoformaci車n, bechmarking, intercambio de recursos y objetos de aprendizaje, entre otras. Objective. Identify from the information available on the websites of the libraries of universities/higher-education institutions (HEI) in Peru, the levels of incorporation, which would have the information literacy (Information Literacy) as a core and cross service of every library in the century XXI. Method. Based on the postulates of Web content analysis, an investigative process is done by recording the information gathered, first in a content tab, and then in a database that allows comparative analysis and graphical presentation results. Results. It was identified that, at present, from the information displayed on Web sites of universities- HEI in Peru, a very small percentage of university libraries would find taking actions in a level 1 or 2 of incorporating information literacy, since a large most developed is still very focused programs and processes to the traditional user training, while another large majority, unfortunately, has no action-information about actions from the forming perspective that sho
%K Information literacy
%K Information competencies
%K University libraries
%K Peru
%K Ibero-America
%K Content analysis
%K Web sites
%U http://biblios.pitt.edu/ojs/index.php/biblios/article/view/23