%0 Journal Article
%T Marcos te車ricos para las nuevas tareas en orientaci車n y gu赤a sobre carreras Marcos te車ricos para as novas tarefas en orienta  o e gu赤a sobre carreiras Theoretical frames for the new tasks in career guidance and counseling
%A Jean Guichard
%J Orientaci車n y Sociedad : Revista Internacional e Interdisciplinaria de Orientaci車n Vocacional Ocupacional
%D 2006
%I 
%X Las intervenciones en el desarrollo personal y de carrera apuntan a ayudar a las personas a encontrar respuestas a cuestiones de desarrollo personal y de carrera que tienen su origen en el contexto social en el que viven. Las definiciones sociales de estas cuestiones de carrera tienen una doble consecuencia. Por un lado, estas cuestiones var赤an de una cultura a la otra; y por otro lado, ellas evolucionan conjuntamente con los contextoo en las que se expresan. La implementaci車n de intervenciones de desarrollo de carrera rigurosas requiere, en primer lugar, una reconstrucci車n cient赤fica de estas cuestiones sociales y, adem芍s, una clara definici車n de los objetivos y fines de estas intervenciones. Nuestra visi車n actual de las cuestiones sociales relativas a las intervenciones para el desarrollo personal y de carrera puede ser expresada del siguiente modo:" C車mo podemos ayudar a las personas a dirigir sus vidas, en la sociedad (humana) en la que interact迆an?" Esta pregunta puede ser transformada en la siguiente pregunta cient赤fica:" Cu芍les son los factores y procesos involucrados en la auto-construcci車n a lo largo de toda la vida?" De-viene necesaria la articulaci車n de tres proposiciones principales (sociol車gica, cognitiva y din芍mica) para responder esta pregunta. Tal estructura te車rica no permite la formulaci車n de una definici車n de los fines de las intervenciones para el desarrollo personal y de carrera. En el mundo actual, la adopci車n masiva de una 谷tica personal de responsabilidad hacia la vida sobre la Tierra (H. Jonas) podr赤a muy bien ser un fin fundamental de estas intervenciones. As interven  es no desenvolvimento pessoal e de carreira apontam a ajudar as pessoas a encontrar respostas a quest es de desenvolvimento pessoal e de carreira que t那m a sua origem no contextoo social onde moram. As defini  es sociais destas quest es de carreira t那m uma dupla consequ那ncia. Por um lado, estas quest es variam de uma cultura 角 outra; e pelo outro lado, elas evoluem conjuntamente com os contextos onde se expressam. A implementa  o de interven  es de desenvolvimento de carreira rigorosas requer, em primeiro lugar, uma reconstru  o cient赤fica de estas quest es sociais e, al谷m disso, uma clara defini  o dos objectivos e fines destas interven  es. A nossa vis o actual das quest es sociais relativas 角s interven  es para o desenvolvimento pessoal e de carreira pode ser expressada do seguinte modo: "Como podemos ajudar 角s pessoas a dirigir a suas vidas, na sociedade (humana) onde interactuam?" Esta pergunta pode ser transformada na seguinte pergunta cient赤fica: "quais s o
%K teor赤as
%K carrera
%K representaciones
%K auto-construcci車n
%K teorias
%K carreira
%K representa  es
%K autoconstru  o
%K theories
%K career
%K representations
%K self-construction
%U http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-88932006000100002