%0 Journal Article
%T Un acercamiento al ethos profesional en estudiantes de psicolog赤a al inicio del ciclo centrado en la formaci車n profesional Uma aproxima  o ao ethos profissional em estudantes de psicologia no in赤cio do ciclo centrado na forma  o profissional An approach to professional ethos in beginning psychology students centered into professional training
%A Diana Pasmanik
%A Fabiola Jadue
%A Mar赤a In谷s Winkler
%J Acta Bioethica
%D 2012
%I 
%X Entre 2008 y 2010 se estudi車 el impacto de cuatro m車dulos de aprendizaje de 谷tica en psicolog赤a cl赤nica y educacional. Para medir su efectividad se present車, antes y despu谷s de cada intervenci車n, una entrevista -filmada, pertinente para ese m車dulo y dramatizada por actores- que conten赤a errores 谷ticos y t谷cnicos. Sobre la base de respuestas de desarrollo sometidas a codificaci車n abierta y axial, se analizaron tanto las respuestas correctas como las err車neas, agrup芍ndolas en 芍reas tem芍ticas que mostraban la ※posici車n§ desde la cual los sujetos respond赤an. Notando que esto significaba un acercamiento al ethos profesional, analizamos parte de los datos con el objetivo de explorar este ethos en 100 estudiantes, de tres universidades, que se encuentran iniciando su ciclo de formaci車n profesional y que poseen una inserci車n diferente de la formaci車n 谷tica, organizados en cuatro grupos y evaluados antes de la exposici車n a los m車dulos. Los resultados sugieren que se encuentra en construcci車n un ethos profesional con grandes convergencias, a pesar de las diferencias curriculares. Entre 2008 e 2010 se estudou o impacto de quatro m車dulos de aprendizagem de 谷tica em psicologia cl赤nica e educacional. Para medir sua efetividade se apresentou antes e depois de cada interven  o uma entrevista -filmada, pertinente para esse m車dulo e dramatizada por atores- que continha erros 谷ticos e t谷cnicos. Com base nas respostas de desenvolvimento submetidas a codifica  o aberta e axial foram analisadas tanto as respostas corretas como as err neas, agrupando-as em 芍reas tem芍ticas que mostravam a ※posi  o§ a partir da qual os sujeitos respondiam. Notando que isto significava uma aproxima  o ao ethos profissional, analisamos parte dos dados com o objetivo de explorar este ethos em 100 estudantes de tr那s universidades, que se encontram iniciando seu ciclo de forma  o profissional e que possuem uma inser  o diferente da forma  o 谷tica, organizados em quatro grupos e avaliados antes da exposi  o aos m車dulos. Os resultados sugerem que se encontra em constru  o um ethos profissional com grandes converg那ncias apesar das diferen as curriculares. Between 2008 and 2010 the impact of four learning modules on the ethics of clinical and educational psychology was studied. In order to measure their effectiveness, before and after each intervention, -a filmed interview was presented related to each module and dramatized by actors- with ethical and technical errors. On the base of the responses given subjected to open and axial codification, correct and erroneous answers were analyzed, grouped by top
%K construcci車n del ethos profesional
%K psicolog赤a cl赤nica
%K psicolog赤a educacional
%K 谷tica en psicolog赤a
%K constru  o do ethos profissional
%K psicologia cl赤nica
%K psicologia educacional
%K 谷tica em psicolog赤a
%K building professional ethos
%K clinical psychology
%K educational psychology
%K ethics in psychology
%U http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-569X2012000100010