%0 Journal Article
%T Caracteriza  o da leitura e escrita Characterization of reading and writing
%A Francisco Rosa Neto
%A Regina Ferrazoli Camargo Xavier
%A Ana Paula Mar¨ªlia dos Santos
%J Revista CEFAC
%D 2013
%I CEFAC Sa¨²de e Educa??o
%X OBJETIVO: caracterizar o desempenho escolar da leitura e escrita em escolares matriculados no terceiro ano do Ensino Fundamental M¨¦TODO: participaram deste estudo 160 crian as com idades entre 8 e 9 anos (m¨¦dia 8 anos e 7 meses). Para coleta dos dados foi utilizado o instrumento de medida: Manual de Desempenho Escolar - An¨¢lise da Leitura e Escrita em S¨¦ries Iniciais do Ensino Fundamental - MDE (ROSA NETO, SANTOS, TORO, 2010). Para an¨¢lise e interpreta  o dos dados foram utilizados os programas Excel e SPSS for Windows 17.0. RESULTADOS: verificou-se que os escolares obtiveram uma m¨¦dia de 75,88% de acertos no desempenho geral do MDE, e entre as m¨¦dias da pontua  o nas categorias do manual, a escrita apresentou a porcentagem mais baixa, 72,10% de acertos. CONCLUS O: constatou-se que 40% (n= 64) da amostra est o plenamente alfabetizadas, ou seja, capazes de ler com flu¨ºncia e compreender globalmente o sentido do texto, localizar informa  es, fazer infer¨ºncias e formular hip¨®teses sobre o conte¨²do do texto. Na escrita, s o capazes de escrever de forma leg¨ªvel e compreens¨ªvel um pequeno texto. No entanto, 50% (n=80) dos alunos avaliados se encontram ainda no processo de aprendizado da leitura e escrita e 10% (n=16) das crian as mostrou desempenho abaixo do esperado para o n¨ªvel de escolaridade em que se encontravam, ou seja, no est¨¢gio inicial da alfabetiza  o. PURPOSE: to characterize the performance of school reading and writing to students enrolled in the third grade of elementary school. METHOD: the study included 160 children aged between 8 and 9 years old (average of 8 years and 7 months). The data collection instrument was used to measure: Performance Handbook School - Analysis of Reading and Writing in the early grades of elementary schools - MDE (Rosa Neto, Santos, TORO, 2010). For analysis and interpretation of data it was used the Excel and SPSS for Windows 17.0 programs. RESULTS: it was found that the students had an average of 75.88% accuracy on the general performance of the EAW, and among the average score between the categories of the manual, the writing had the lowest percentage, 72.10% accuracy. CONCLUSION: it was verified that 40% (n=64) in the sample are fully literate, ie able to read fluently and understand the general meaning of the text, to locate information, to make inferences and formulate hypotheses about the text content. In writing, they are able to write legibly and understand a short text, according to the standards required by our culture. However, 50% (n=80) of the students assessed is still in the learning process of readi
%K Leitura
%K Escrita Manual
%K Estudantes
%K Reading
%K Handwriting
%K Students
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-18462013005000013