%0 Journal Article
%T O exerc¨ªcio da imagina  o geogr¨¢fica e a cartografia escolar: pr¨¢ticas educativas com mapas atrav¨¦s de Atlas Escolares Municipais
%A L¨ªgia Maria Brochado Aguiar
%J Geografares
%D 2012
%I Editora da Geografia
%X Nossa proposta ¨¦ pensar as pr¨¢ticas educativas com mapas atrav¨¦s de Atlas Escolares Municipais como exerc¨ªcio da imagina  o geogr¨¢fica, o que sup e oralidade e a visualidade e, o mapa como suporte operat¨®rio e imag¨¦tico. Porque a composi  o visual do lugar ou a sua visualiza  o ¨¦ sempre um exerc¨ªcio de imagina  o geogr¨¢fica, ou seja, um movimento de abstra  o, de distanciamento do mundo objetivo em dire  o ¨¤ nossa pr¨®pria subjetividade para nos tornarmos sujeitos deste mundo, dos seus territ¨®rios. Por isso, precisamos tomar distancia deste mundo para podermos pensar sobre ele. Por outro lado, segundo Flusser (2008) o que ¨¦ visto subjetivamente precisa ser comunicado, por isso, a cultura ocidental pode ser considerada como uma tentativa de ¡°explicar a imagina  o, de explicar as imagens¡±. O mundo contemporaneo resulta do desenvolvimento do pensamento que parte da imagina  o, colocada sob suspeita, em dire  o ao conceito para apreender o real. No entanto, este desenvolvimento nos coloca em uma situa  o in¨¦dita: a imagina  o n o est¨¢ mais sob a cr¨ªtica da raz o, ao contr¨¢rio, atrav¨¦s das imagens e da nossa capacidade imaginativa estamos aprendendo a lidar com o mundo conceitual, ou ainda, nos tornando sujeitos capazes de recriar um mundo objetivado de fatos e imagens. Ao se organizar pelo princ¨ªpio da objetividade, o mundo se tornou desumanizado, desencantado. A raz o ardilosa teria nos levado a becos sem sa¨ªda ao descobrir a arbitrariedade dos signos, segundo a Escola de Frankfurt. Para Paul Virilio (2002), o mundo povoado pelas imagens tecnol¨®gicas estaria nos privando do contato com o mundo f¨ªsico e material. Neste contexto em que o espa o se torna imagem, mapa e, podemos caminhar por ele sem caminhar, torna-se imprescind¨ªvel aos leitores das superf¨ªcies agarrarem-se como viajantes a top nimos conhecidos no mapa de um mundo por descobrir, ou tamb¨¦m, escavar as superf¨ªcies planas dos mapas at¨¦ encontrar as for as expressivas da vida.
%K magina  o geogr¨¢fica
%K atlas escolares municipais
%K pr¨¢ticas educativas com mapas
%U http://www.periodicos.ufes.br/geografares/article/view/3195/2405