%0 Journal Article
%T Le r le des manuels de fran ais dans la construction identitaire de l¡¯Argentine (fin du XIX¨¨me si¨¨cle, d¨¦but du XX¨¨me si¨¨cle). Une contribution ¨¤ l¡¯histoire de l¡¯enseignement du fran ais
%A Silvina Diana Vila
%J Synergies Argentine
%D 2012
%I GERFLINT
%X L¡¯¨¦tude des manuels de langue depuis une perspective historique se r¨¦v¨¨le tr¨¨s riche lorsqu¡¯on analyse leur influence sur la cr¨¦ation et/ou int¨¦gration des identit¨¦s et des imaginaires collectifs nationaux. En Argentine, pays de forte immigration europ¨¦enne ¨¤ la fin du XIXe si¨¨cle, les manuels constituent de puissants outils d¡¯unification ¨¦ducative, linguistique, culturelle et id¨¦ologique. Cet article analyse les continuit¨¦s et les changements op¨¦r¨¦s dans l¡¯enseignement des langues ¨¦trang¨¨res - et notamment du fran ais¨C au niveau ¨¦l¨¦mentaire. On fait r¨¦f¨¦rence aux discours d¡¯autorit¨¦ sur la m¨¦thodologie ¨¤ employer, aux d¨¦bats ¨¦ducatifs invoquant l¡¯utilit¨¦ de l¡¯apprentissage des langues dans l¡¯¨¦ducation formelle et ¨¤ la mise en place des concours de textes, instances ¨¦valuatives qui ont permis de l¨¦gitimer la consolidation progressive du r le de l¡¯¨¦tat, lequel, au travers de l¡¯¨¦cole, a construit une tradition patriotique visant ¨¤ renforcer les liens identitaires, d¨¦velopper l¡¯id¨¦e de citoyennet¨¦ et former la nationalit¨¦.
%K Identit¨¦ nationale
%K manuels
%K Argentine
%K langues ¨¦trang¨¨res
%K enseignement.
%U http://ressources-cla.univ-fcomte.fr/gerflint/Argentine1/vila.pdf