%0 Journal Article
%T Des choix terminologiques ¨¤ la pratique grammaticale en milieu scolaire
%A Abderrahmane Bouacha
%J Synergies Algerie
%D 2012
%I GERFLINT
%X L¡¯enseignement/apprentissage de la grammaire en FLE ne cesse de poser de d¨¦licates questions aussi bien ¨¤ la linguistique appliqu¨¦e, qu¡¯¨¤ l¡¯enseignant de langue comme ¨¤ l¡¯apprenant. En mati¨¨re d¡¯enseignement grammatical fran ais, on semble, encore et toujours, ¨¤ la recherche de la meilleure approche susceptible de r¨¦concilier la grammaire et sa didactisation ad¨¦quate au travers de sa terminologie dont l¡¯usage est indispensable ¨¤ l¡¯analyse du syst¨¨me de la langue et du discours aussi. Prenant en consid¨¦ration les acquis de la tradition scolaire mais ¨¦galement les apports des sciences du langage, elle tente de nous r¨¦v¨¦ler toute la richesse de la langue. Or, comme elle n¡¯est pas en soi un objet d¡¯apprentissage pour les ¨¦l¨¨ves, les enseignants tentent de l¡¯utiliser ¨¤ bon escient afin de traduire certaines indications des programmes de la langue destin¨¦s ¨¤ ¨ºtre appliqu¨¦s au niveau des classes. Correspond-elle toujours aux besoins attendus, et surtout s¡¯adapte-elle toujours au niveau des apprenants et surtout ¨¤ leurs capacit¨¦s d¡¯assimilation ?
%K terminologie
%K concept
%K m¨¦talangage grammatical
%K niveau d¡¯analyse
%U http://ressources-cla.univ-fcomte.fr/gerflint/Algerie15/bouacha.pdf