%0 Journal Article
%T ¨¦ducation multilingue et comp¨¦tences plurilingues
%A Silvana Mosca
%J Synergies Italie
%D 2012
%I GERFLINT
%X L¡¯¨¦ducation linguistique des jeunes europ¨¦ens d¡¯aujourd¡¯hui s¡¯inscrit dans un contexte socio-linguistique o¨´ le plurilinguisme individuel et le multilinguisme social sont de plus en plus fr¨¦quents. On pr¨¦sente ici le cas de projets ¨¦labor¨¦s par l¡¯Ufficio scolastico regionale du Pi¨¦mont, une r¨¦gion qui compte en moyenne 10% d¡¯¨¦l¨¨ves non italophones. Le projet LITOS a abord¨¦ divers aspects socio-linguistiques ¨¤ partir de deux enqu¨ºtes,  ¨¤ la maison et ¨¤ l¡¯¨¦cole  et  Les langues des ¨¦l¨¨ves . Confront¨¦e au multilinguisme en pr¨¦sence, l¡¯¨¦ducation linguistique a ¨¦volu¨¦, de nouveaux mat¨¦riels didactiques comme par exemple les livrets bilingues et les CD rom  Benvenuta/Benvenuto , ont ¨¦t¨¦ con us. L¡¯enjeu a ¨¦t¨¦ ¨¦galement de former les enseignants et de mettre au point des curricula cibl¨¦s sur les comp¨¦tences, par exemple le projet POSEIDON. Les documents de r¨¦f¨¦rence sont surtout les suivants: OECD PISA, QCER, Recommandation du Parlement Europ¨¦en et du Conseil, Guide pour le d¨¦veloppement et la mise en  uvre de cursus pour une ¨¦ducation plurilingue et interculturelle-Conseil de l¡¯Europe.
%K Plurilinguisme
%K ¨¦ducation linguistique
%K comp¨¦tences
%U http://ressources-cla.univ-fcomte.fr/gerflint/Italie8/silvana_mosca.pdf