%0 Journal Article
%T Paradoxe et perspectives du fran ais en Cor¨¦e
%A Marianne MILHAUD
%J Synergies Cor¨¦e
%D 2011
%I GERFLINT
%X Depuis une dizaine d¡¯ann¨¦es, l¡¯enseignement du fran ais, tant dans le secondaire qu¡¯¨¤ l¡¯universit¨¦, semble ¨ºtre entr¨¦ dans une phase de recul. Pour relever les d¨¦fis ¨¦conomiques de la mondialisation, le pays se tourne vers l¡¯anglo-am¨¦ricain, au d¨¦triment des autres langues europ¨¦ennes per ues comme peu rentables, les ¨¦tudiants attendant d¨¦sormais d¡¯¨ºtre pr¨¦par¨¦s ¨¤ leur avenir professionnel, ce que refl¨¨tent les choix de leur deuxi¨¨me sp¨¦cialit¨¦. De fait, la crise du fran ais se superpose ¨¤ celle de l¡¯universit¨¦ traditionnellement pourvoyeuse d¡¯un savoir acad¨¦mique et actuellement en pleine mutation. Toutefois, l¡¯engouement que conna t le pays pour les tests de langue engendre une situation paradoxale : face au recul du fran ais en terme d¡¯effectif, les certifications, tr¨¨s pris¨¦es par les entreprises, entra nent une revalorisation des cours de langue. Essentiellement enseign¨¦ jusqu¡¯¨¤ pr¨¦sent comme langue de culture, le fran ais doit d¨¦sormais s¡¯adapter ¨¤ ces nouveaux objectifs professionnels. Pour un pays r¨¦solument tourn¨¦ vers la mondialisation, l¡¯existence d¡¯un espace ¨¦conomique francophone africain donne au fran ais une v¨¦ritable chance ¨¤ condition d¡¯oser bousculer les repr¨¦sentations traditionnelles et d¡¯int¨¦grer cette nouvelle donn¨¦e.
%K Afrique francophone
%K Cor¨¦e du Sud
%K curriculum
%K double licence
%K enseignement du fran ais.
%U http://ressources-cla.univ-fcomte.fr/gerflint/Coree2/marianne.pdf