%0 Journal Article
%T De la r¨¦flexion m¨¦talinguistique ¨¤ la production ¨¦crite en classe de FLE
%A Carla Marello
%A Sylvie Pipari
%J Synergies Italie
%D 2012
%I GERFLINT
%X L¡¯apprentissage d¡¯une langue ¨¦trang¨¨re de la part d¡¯¨¦tudiants adultes dans un milieu universitaire devrait aussi ¨ºtre l¡¯occasion de r¨¦fl¨¦chir sur le fonctionnement de la langue, afin de favoriser, en premier lieu, la r¨¦ception autonome de textes ¨¦crits en langue ¨¦trang¨¨re et, dans un second temps, leur production. Le questionnaire ¨¤ choix multiples suivi d¡¯une discussion des choix permet ce type de r¨¦flexion ainsi qu¡¯un riche ¨¦change intra-¨¦tudiants et entre les ¨¦tudiants et l¡¯enseignant. Dans cette contribution, nous tentons d¡¯illustrer comment un questionnaire ¨¤ choix multiples avec des distracteurs issus d¡¯¨¦nonc¨¦s produits par les ¨¦tudiants peut ¨ºtre utilis¨¦ en classe ¨¤ des fins de r¨¦flexion m¨¦talinguistique; nous y donnons ¨¦galement un aper u de ses d¨¦bouch¨¦s possibles sur d¡¯autres activit¨¦s pratiques de production ¨¦crite.
%K didactique du FLE
%K r¨¦flexion m¨¦talinguistique
%K typologie du questionnaire ¨¤ choix multiples
%K analyse des erreurs
%U http://ressources-cla.univ-fcomte.fr/gerflint/Italie8/carla_marello.pdf