%0 Journal Article
%T Internet-Diskussionsforen als Teil eines studentenzentrierten Lehrkonzepts in der Pharmakologie [Internet discussion forums as part of a student-centred teaching concept of pharmacology ]
%A Sucha
%A Michael
%A Engelhardt
%A Stefan
%A Sarikas
%A Antonio
%J GMS Zeitschrift f¨ır Medizinische Ausbildung
%D 2013
%I German Medical Science, D¨ısseldorf
%R 10.3205/zma000845
%X [english] Introduction: The world wide web opens up new opportunities to interconnect electronic and classroom teaching and to promote active student participation. In this project article we describe the use of internet discussion forums as part of a student-centred teaching concept of pharmacology and discuss its advantages and disadvantages based on evaluation data and current literature. Methods and Results: Final year medical students at the Technische Universit t M¨ınchen (Munich, Germany) with the elective pharmacology moderated an internet forum that allowed all students to discuss pharmacology-related questions. Evaluation results of forum participants and elective students demonstrated a learning benefit of internet forums in pharmacology teaching. Conclusion: Internet discussion forums offer an easy-to-implement and effective way to actively engage students and increase the learning benefit of electronic and classroom teaching in pharmacology. [german] Einleitung und Ziele: Das World Wide Web er ffnet neue M glichkeiten, Online- und Pr senzlehre zu vernetzen und Studierende aktiv in die Lehre einzubinden. In dieser Projektvorstellung beschreiben wir den Einsatz von Internet-Diskussionsforen als Teil eines studentenzentrierten Lehrkonzepts in der Pharmakologie und diskutieren Vor- und Nachteile anhand von Evaluations- und Literaturdaten. Methode und Ergebnisse: Studierende im praktischen Jahr (PJ) mit Wahlfach Pharmakologie ¨ıbernahmen die Moderation eines Internetforums, das allen Studierenden die zeit- und ortsunabh ngige Diskussion pharmakologischer Fragen aus Online- und Pr senzlehre erm glichte. Evaluationsergebnisse von Forumsteilnehmern und PJ-Studierenden belegten den didaktischen Nutzen von Internetforen f¨ır die Pharmakologieausbildung. Schlussfolgerung: Internet-Diskussionsforen bieten eine effektive M glichkeit, Studierende aktiv in die Lehre einzubinden und den Lernerfolg von Online- und Pr senzlehre zu f rdern.
%K web 2.0
%K peer teaching
%K e-learning
%K pharmacology
%K internet discussion forum
%K Web 2.0
%K Peer-Teaching
%K E-Learning
%K praktisches Jahr
%K Internetforum
%U http://www.egms.de/static/en/journals/zma/2013-30/zma000845.shtml