%0 Journal Article
%T Grupos de adolescentes no espa o escolar: o papel do professor face ¨¤s fratrias adolescentes = Groups of adolescents in schools: the role of teachers
%A Viviane Neves Legnani
%A Sergio D¡¯Arag£¿o
%A Juliana Morais Spinola
%A Luiza Mader Paladino
%J Linhas Cr¨ªticas
%D 2012
%I Universidade de Bras¨ªlia
%X Esse estudo se concentrou no adolescente e nas suas rela  es grupais. Desenvolveu-se a pesquisa em uma escola p¨²blica que atende adolescentes em situa  o de vulnerabilidade social. Entrevistamos o staff escolar (diretora, psic¨®loga e orientadora educacional) e uma entrevista semi-estruturada foi aplicada em professores. Tamb¨¦m foram realizadas oficinas com os alunos. Os resultados mostraram que os professores conseguem oferecer uma possibilidade de inclus o social para esses alunos. Os adolescentes demonstraram um bom entendimento sobre as implica  es da forma  o grupal em suas condutas. Por fim, apontou-se a importancia da escola fazer uma reflex o junto aos grupos sobre os ideais excludentes constru¨ªdos pela sociedade de consumo.Our object of research focused on adolescents and their group relations. The research was developed in a public elementary school that serves adolescents in situations of social vulnerability. Initially, an interview was administered to the professionals in the school staff (the director, the psychologist and the counselor). Next, semi-structured interviews were administered to teachers and workshops were held with students. The results show that the school professionals have been able to provide an opportunity for social inclusion to these students. The adolescents demonstrated a good understanding of the implications of group forming on their behavior. Lastly, we pointed to the importance of the school in holding a reflection with groups about the contradictions and ideals constructed by the consumer society and their implications on the experiences of adolescents.
%K Educa  o
%K Adolesc¨ºncia
%K Fratrias
%K Inclus o
%K Education
%K Adolescence
%K Fraternities
%K Inclusion
%U http://seer.bce.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/6832/5502