%0 Journal Article
%T SOBRE CORPORALIDADE E ESCOLARIZA  O: CONTRIBUI  ES PARA A REORIENTA  O DAS PR芍TICAS ESCOLARES DA DISCIPLINA DE EDUCA  O F赤SICA ON CORPORALITY AND SCHOOLING: CONTRIBUTIONS FOR A REORIENTATION OF SCHOOL PRACTICES IN PHYSICAL EDUCATION SOBRE CORPORALIDAD Y ESCOLARIZACI車N:CONTRIBUCIONES PARA LA REORIENTACI車N DE LAS PRACTICAS ESCOLARES DE LA DISCIPLINA EDUCACI車N F赤SICA
%A Marcus Aur谷lio Taborda de Oliveira
%A Luciane Paiva Alves de Oliveira
%A Alexandre Fernandez Vaz
%J Pensar a Pr芍tica
%D 2008
%I Universidade Federal de Goi芍s
%R 19806183/rpp.v11i3.4344
%X O presente texto re迆ne contribui  es para o debate sobre a constitui  o de diretrizes curriculares para o ensino de Educa  o F赤sica no estado do Paran芍. Depois de apresentar o contexto no qual foi gerado 每 que inclui resultados de debates com professores escolares daquele estado 每 discute-se uma concep  o para a disciplina Educa  o F赤sica na escola, espa o pedag車gico no qual a educa  o do corpo 谷 protagonista. Dessa forma, 谷 apresentada uma s谷rie de conceitos e argumentos em favor da corporalidade como centro articulador das aulas de Educa  o F赤sica que, por sua vez, podem se organizar em torno de quatro eixos: o corpo que brinca e aprende, potencial expressivo do corpo, desenvolvimento corporal e constru  o da sa迆de, rela  o do corpo com o mundo do trabalho. Argumenta-se, em consonancia com o conceito de corporalidade apresentado, por um alargamento da compreens o das pr芍ticas corporais que considere elementos para al谷m do movimento corporal. This paper intends to contribute for the constitution of curriculum guidelines for Physical Education in the state of Paran芍, Brazil. After presenting the context in which was generated 每 that includes results of debates with schools＊ teachers of that state 每 is discussed a conception for the discipline Physical Education as pedagogic space in which the education of the body in the school is protagonist. In that way, the article presents a series of concepts and arguments in favor of corporality as jointed center of Physical Education classes that can be organized around four axes: the body that plays and learns, expressive potential of the body, corporal development and construction of health, relationship between body and labor world. It＊s argued, in consonance with the presented corporality concept, for an enlargement of the understanding of the corporal practices that considers elements beyond the corporal movement. Este art赤culo re迆ne contribuciones al debate sobre la constituci車n de directrices curriculares para lo ense o de Educaci車n F赤sica en la provincia de Paran芍, Brasil. Despu谷s de presentado el contexto en lo cual se gener車 el texto 每 que result車 tambi谷n de debates con profesores escolares de la provincia 每 si discute una concepci車n para la disciplina Educaci車n F赤sica en la escuela, espacio pedag車gico en lo cual el cuerpo es protagonista. Se presenta entonces una serie de conceptos y argumentos en favor de la corporalidad con centro articulador de las clases de Educaci車n F赤sica que, por su vez, pueden ser organizadas en cuatro ejes: el cuerpo que brinca y aprende, potencial expresivo del cuerpo, desarr
%K Corporalidade
%K Educa  o do Corpo
%K Educa  o F赤sica Escolar
%K Diretrizes Curriculares
%K Paran芍.
%U http://www.revistas.ufg.br/index.php/fef/article/view/4344