%0 Journal Article
%T La acci車n tutorial desde la perspectiva de los alumnos de la Universidad Aut車noma de San Luis Potos赤
%A Perla Patricia Rubio
%A Jos谷 Francisco Mart赤nez
%J Perfiles educativos
%D 2012
%I Universidad Nacional Aut車noma de M谷xico
%X Este estudio constituye una propuesta de corte cualitativo para explorar los ejes de racionalidad con que los alumnos de la Universidad Aut車noma de San Luis Potos赤 (UASLP) construyen sus concepciones y expectativas, y analizan las implicaciones de la acci車n tutorial que los programas de tutor赤a implementan en su instituci車n. De los resultados generados se encontr車 que los alumnos conceptualizan la acci車n tutorial en cinco 芍mbitos de atenci車n: a) acad谷mico profesional, b) escolar y de aprendizaje, c) de integraci車n y permanencia, d) vocacional y e) desarrollo personal y social. En cuanto a las implicaciones mencionan que las problem芍ticas operacionales que m芍s inciden en la implementaci車n de los programas de tutor赤a tienen que ver con la organizaci車n y la disposici車n del tutor para impartir las actividades tutoriales; estas debilidades, enmarcadas en la pr芍ctica de los programas de tutor赤a, denotan la preocupaci車n y el deseo de los alumnos porque haya mejora y cambio en su pr芍ctica, sobre todo en los aspectos de su organizaci車n.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13224551003