%0 Journal Article
%T Fenomenologia e educa  o: uma cr¨ªtica ¨¤ redu  o da pedagogia ¨¤ metodologia
%A Lucas Costa Roxo
%J PERI
%D 2010
%I Universidade Federal de Santa Catarina
%X A separa  o entre consci¨ºncia e realidade ocorrida a partir de Descarte com o racionalismo e suas conseq¨¹¨ºncias, atinge todas as ci¨ºncias. A realidade passa a ser representa  o. O mundo se torna virtualidade. A educa  o sofre influ¨ºncia do objetivismo e, a pedagogia, como ci¨ºncia da educa  o, ¨¦ reduzida ¨¤ metodologia. A pedagogia, em certo sentido, fragmentou-se. Sua preocupa  o n o mais se volta para o ideal do dever-ser que ¨¦ colocado pela educa  o, mas passa a se preocupar com formas, t¨¦cnicas e metodologias. A preocupa  o da pedagogia com o conhecimento passa a n o ser mais de meio, mas de finalidade. A fenomenologia surge tamb¨¦m com a preocupa  o de superar a antinomia entre sujeito e objeto decorrente do idealismo e do racionalismo. O objetivo desse texto ¨¦ mostrar a partir do texto de Edmund Husserl, a Crise da Humanidade Europ¨¦ia, que o objetivismo incrustado nas ci¨ºncias humanas atingiu a educa  o e, conseq¨¹entemente, a pedagogia como ci¨ºncia desta reduzindo a pedagogia ¨¤ metodologia, bem como ¨¤ biopsicopedagogiza  o da mesma. Usa-se a metodologia expositiva, baseada em pesquisa bibliogr¨¢fica e sistematiza  o da pr¨¢tica.
%K Fenomenologia
%K objetivismo
%K educa  o
%K pedagogia
%K metodologia.
%U http://www.nexos.ufsc.br/index.php/peri/article/viewFile/69/42