%0 Journal Article
%T Locke e o sentido da forma  o educacional
%A Christian Lindberg Lopes do Nascimento
%J PERI
%D 2012
%I Universidade Federal de Santa Catarina
%X Para Locke, a educa  o deve preocupar-se em constituir, via forma  o, um indiv赤duo virtuoso, que goze da sua liberdade e que tenha suas a  es balizadas pelo correto uso da raz o. Assim, o objetivo deste texto 谷 expor os resultados conclusivos de uma pesquisa que teve como des赤gnio central definir o objetivo da educa  o para Locke, ao mesmo tempo em que analisa o conceito de forma  o contido na obra do fil車sofo ingl那s. O que avaliza esta perspectiva 谷 o fato de que as proposituras educativas deste fil車sofo est o inseridas no debate que ele faz sobre a moral. Para chegar a este intento, h芍 a an芍lise dos manuscritos educacionais lockeanos, atentando ao fato de que ele, via educa  o, visa constituir um indiv赤duo que aja focado no 那xito do seu projeto pol赤tico. Dessa forma, o texto 谷 dividido em tr那s partes: na primeira parte, aborda-se o objetivo da educa  o; j芍 na segunda, faz-se a exposi  o das linhas gerais do pensamento educacional de John Locke; na 迆ltima parte, h芍 a defini  o do que 谷 forma  o para o fil車sofo. Para o 那xito da pesquisa, utilizou-se o seguinte referencial te車rico: a fonte prim芍ria foi extra赤da dos textos educacionais de Locke, nas secund芍rias, h芍 outros manuscritos dos comentadores julgados como relevantes. Por fim, a leitura, a an芍lise e a interpreta  o dos textos selecionados compuseram o procedimento metodol車gico empregado, tendo como paradigma a hermen那utica.
%K Educa  o
%K forma  o
%K instru  o
%K gentleman
%K Locke.
%U http://www.nexos.ufsc.br/index.php/peri/article/view/132/77