%0 Journal Article
%T Conceptualizaci車n de una red social educativa que integre de forma colaborativa las aplicaciones e-learning de la Universidad de las Ciencias Inform芍ticas
%A Yulaine Arias Guerra
%A Yusel Arias Guerra
%J Revista Cubana de Ciencias Inform芍ticas
%D 2012
%I Universidad de las Ciencias Inform芍ticas
%X Las Tecnolog赤as de la Informaci車n y las Comunicaciones desempe an un papel esencial en el proceso de aprendizaje. Actualmente, ha tenido un gran impacto incorporar elementos de la web 2.0 en los procesos formativos, lo cual constituye un potente medio para construir el conocimiento de forma colaborativa. En la Universidad de las Ciencias Inform芍ticas se utilizan aplicaciones e-learning como apoyo al proceso docente, entre ellas se encuentran el Repositorio de Objetos de Aprendizaje RHODA, la Herramienta de Autor para la Creaci車n de Objetos de Aprendizaje de forma colaborativa CRODA, y la plataforma de gesti車n del aprendizaje EVA. Estas herramientas poseen una organizaci車n muy centralizada y poca interrelaci車n entre los grupos docentes. Con la puesta en marcha de un nuevo modelo de formaci車n en la Universidad que vincula el estudio con la producci車n e investigaci車n, y el auge que ha tenido la web 2.0 en la formaci車n, se evidencia la necesidad de incentivar el uso colaborativo de las aplicaciones e-learning de la universidad, conscientes de la importancia y ventajas que esto pudiera aportar al proceso de ense anza-aprendizaje. Esta investigaci車n est芍 enfocada a propiciar los elementos necesarios para integrar de forma colaborativa las aplicaciones e-learning de la Universidad, en la cual se definen las principales funcionalidades que debe incorporar una Red Social Educativa que integre estas aplicaciones. Adem芍s, se validan estas funcionalidades poni谷ndolas a consideraci車n de un conjunto de expertos con el objetivo de valorar el nivel de aceptaci車n que tendr赤a la propuesta de soluci車n.
%K e-learning
%K integraci車n colaborativa
%K redes sociales educativas.
%U http://10.34.33.5/Rcci/index.php/rcci/article/view/144