%0 Journal Article
%T Investigaci¨®n educacional en Iberoam¨¦rica: entre la invisibilidad y la medici¨®n (Education Research in Ibero-America: between Measuring and Invisibility) (Recherche ¨¦ducationnelle en Am¨¦rique Latine: entre l'invisibilit¨¦ et la d¨¦termination par la mesure) (Pesquisa educacional em Iberoam¨¦rica: entre a invisibilidade e a medi  o)
%A Jos¨¦ Joaqu¨ªn Brunner-Ried
%J Magis International Journal of Research in Education
%D 2012
%I Pontificia Universidad Javeriana
%X ResumenLa cuesti¨®n planteada en este art¨ªculo es si conviene medir la producci¨®n y el impacto de la investigaci¨®n educacional realizada en Iberoam¨¦rica utilizando la metodolog¨ªa est¨¢ndar. Se hace un estudio que compa- ra los resultados obtenidos por un grupo de investiga- dores educacionales iberoamericanos medidos seg¨²n las reglas est¨¢ndar de Thomson ISI y enseguida, con la alternativa de Google Acad¨¦mico. Los resultados muestran que ¡ªdadas las caracter¨ªsticas del campo de la investigaci¨®n educacional¡ª el enfoque alternativo ofrece un cuadro m¨¢s completo y refleja de manera m¨¢s realista y justa el trabajo e impacto de los investi- gadores de este campo.AbstractThis paper puts forward the question whe- ther production and impact of Ibero-Ameri- can education research should be measured using standard methodologies. A study is carried out in which the results for a group of Ibero-American education researchers are measured using Thomson ISI standard rules and using Google Scholar as an alternative. The results show that ¡ªgiven the characte- ristics of the field of research in education¡ª the alternative focus offers a more complete picture and reflects the work and impact of the research in a more realistic and fair way.R¨¦sum¨¦La question expos¨¦e dans cet article est celle de savoir si jamais il est convenable de mesu- rer la production et l¡¯impact de la recherche ¨¦ducationnelle r¨¦alis¨¦e en Am¨¦rique Latine par le biais de la m¨¦thodologie standard. On r¨¦alise une ¨¦tude qui compare les r¨¦sultats obtenus par un group de chercheurs ¨¦duca- tionnels d'Am¨¦rique Latine ¨¦valu¨¦s selon les r¨¨gles standard de Thomson ISI et ensuite, en employant les alternatives de Google Scholar (Google acad¨¦mico). Les r¨¦sultats montrent qu'¨¦tant-donn¨¦ les caract¨¦ristiques du do- maine de la recherche ¨¦ducationnelle le cible alternatif donne un cadre plus complet et montre d'une fa on plus r¨¦aliste et v¨¦ridique le travail et l'impact des chercheurs dans ce domaine.ResumoO presente artigo se questiona sobre a conve- ni¨ºncia de se medir a produ  o e a influ¨ºncia da pesquisa educacional realizada em Ibero- am¨¦rica utilizando a metodologia comum. Realiza-se um estudo que compara os resul- tados obtidos por um grupo de pesquisado- res educacionais iberoamericanos, medidos segundo as regras regulares de Thomson ISI e em seguida, empregando a alternativa de Google Acad¨ºmico. Os resultados mostram que ¡ªdadas as caracter¨ªsticas do campo da pesquisa educacional¡ª o enfoque alternativo oferece um quadro mais completo e reflete de maneira mais realista e justa o trabalho e a influ¨ºncia dos pesqui
%K Bibliometr¨ªa
%K colegios invisibles
%K estudios m¨¦tricos de la informaci¨®n
%K investigaci¨®n pedag¨®gica
%K investigadores educativos
%K Bibliometrics
%K Invisible Colleges
%K Metric Studies of Information
%K Education-research
%K Educational researchers
%K Bibliom¨¦trie
%K coll¨¨ges invisibles
%K ¨¦tudes m¨¦triques d'information
%K recherche en ¨¦ducation
%K cher- cheurs en ¨¦ducation
%K Bibliometria
%K col¨¦gios invis¨ªveis
%K estudos m¨¦tricos de informa  o
%K pesquisa educacional
%K pesquisadores educacionais.
%U http://www.javeriana.edu.co/Facultades/Educacion/10/magis-tres/numero-nueve/pdfs/magis-9-1-brunner-ried.pdf