%0 Journal Article
%T Extending the Coordination of Cognitive and Social Perspectives (Extensi¨®n de la coordinaci¨®n de las perspectivas cognitiva y social)
%A Martin A. Simon
%J PNA
%D 2012
%I Pensamiento Num¨¦rico
%X Cognitive analyses are typically used to study individuals, whereas social analyses are typically used to study groups. In this article, I make a distinction between what one is looking with one¡¯s theoretical lens and what one is looking at e.g., an individual or a group. By emphasizing the former, I discuss social analyses of individuals and cognitive analyses of groups, additional analyses that can enhance mathematics education research. I give examples of each and raise questions about the appropriateness of such analyses. Los an¨¢lisis cognitivos se usan t¨ªpicamente para estudiar individuos mientras que los an¨¢lisis sociales se usan normalmente para estudiar grupos. En este art¨ªculo, distingo entre lo que se usa para mirar el lente te¨®rico propio y lo que se mira por ejemplo, un individuo o un grupo. Enfatizando lo primero, discuto los an¨¢lisis sociales de individuos y los an¨¢lisis cognitivos de grupos sociales, an¨¢lisis adicionales que pueden enriquecer la investigaci¨®n en educaci¨®n matem¨¢tica. Presento ejemplos de cada uno de ellos y planteo preguntas respecto de la conveniencia de estos an¨¢lisis.
%K Constructivism
%K Emergent perspective
%K Learning theory
%K Research methodology
%K Social theory
%K Constructivismo
%K Metodolog¨ªa de investigaci¨®n
%K Perspectiva emergente
%K Teor¨ªa del aprendizaje
%K Teor¨ªa social
%U http://www.pna.es/Numeros2/pdf/Simon2012Extending_PNA6(2).pdf