%0 Journal Article
%T Supporting Students with Learning Disabilities to Explore Linear Relationships using Online Learning Objects (Apoyando a estudiantes con problemas de aprendizaje para explorar relaciones lineales mediante el uso de objetos de aprendizaje en l¨ªnea)
%A Ruth Beatty
%A Catherine D. Bruce
%J PNA
%D 2012
%I Pensamiento Num¨¦rico
%X The study of linear relationships is foundational for mathematics teaching and learning. However, students¡¯ abilities connect different representations of linear relationships have proven to be challenging. In response, a computer-based instructional sequence was designed to support students¡¯ understanding of the connections among representations. In this paper we report on the affordances of this dynamic mode of representation specifically for students with learning disabilities. We outline four results identified by teachers as they implemented the online lessons. El estudio de las relaciones lineales es fundamental en la ense anza y el aprendizaje de las matem¨¢ticas. Sin embargo, las habilidades de los estudiantes para conectar distintas representaciones de las relaciones lineales han demostrado ser un reto. Ante esto, hemos dise ado una secuencia de ense anza en l¨ªnea para fomentar en los estudiantes la comprensi¨®n de las conexiones entre estas representaciones. Presentamos las potencialidades de este tipo de representaci¨®n din¨¢mica para estudiantes con dificultades de aprendizaje, destacando cuatro resultados identificados por maestros al implementar las lecciones en l¨ªnea.
%K Algebraic understanding
%K Computer-based instruction
%K Learning disabilities and mathematics
%K Comprensi¨®n algebraica
%K Dificultades de aprendizaje y matem¨¢- ticas
%K Instrucci¨®n basada en ordenadores
%U http://www.pna.es/Numeros2/pdf/Beatty2012Supporting.pdf