%0 Journal Article
%T Atrapados en la Explosi車n del Uso de las Tecnolog赤as de la Informaci車n y Comunicaci車n (Catched in the Explosion of the Use of Information and Communication Technologies)
%A Olimpia Figueras
%J PNA
%D 2011
%I Pensamiento Num谷rico
%X Los cambios en la pr芍ctica docente de los profesores subrayan la utilizaci車n de las Tecnolog赤as de la Informaci車n y la Comunicaci車n (TIC) en la clase de matem芍ticas. La concepci車n de la escuela, la forma en que la ense anza tiene lugar en el aula, las actividades y tareas propuestas a los estudiantes y las competencias que los estudiantes deben desarrollar son algunos de los cambios que deben tenerse en mente. El maestro de matem芍ticas del siglo XXI debe desarrollar competencias diferentes a las incluidas en los objetivos de su formaci車n inicial. En este escenario, surge la siguiente pregunta:  Podr芍 el profesor alcanzar el paso de aquellos expertos que introducen en el curr赤culo de la educaci車n matem芍tica el uso de TIC en el aula? Changes in teachers＊ practices underlie the use of Information and Communication Technologies (ICT) within mathematics classrooms. The school＊s conception, the way that teaching is carried out in the classroom, activities and tasks proposed to the students, and competencies students must develop, are some of the changes that have to be taken into consideration. The mathematics teacher of the twenty first century must develop competencies that were not expected in his/her initial teacher training. Within this scenario, a question can be raised: Can mathematics teachers keep pace with the experts who introduce ICT in the classroom?
%K Bajo rendimiento
%K Creencias de los profesores
%K Educaci車n primaria
%K P芍ginas web
%K TIC
%K ICT
%K Low achievement
%K Primary education
%K Teachers＊ beliefs
%K WebPages
%U http://www.pna.es/Numeros2/pdf/Figueras2011Atrapados