%0 Journal Article
%T Mathematics, Computers in Mathematics, and Gender: Public Perceptions in Context (Matem¨¢ticas, Ordenadores en Matem¨¢ticas y G¨¦nero: Percepciones P¨²blicas en Contexto)
%A Helen J. Forgasz
%A Gilah C. Leder
%J PNA
%D 2011
%I Pensamiento Num¨¦rico
%X In Australia, national tests of mathematics achievement continue showing small but consistent gender differences in favor of boys. Societal views and pressures are among the factors invoked to explain such subtle but persistent differences. In this paper we focus directly on the beliefs of the general public about students¡¯ learning of mathematics and the role played by computers, and then we compare the findings with data previously gathered from students. Although many considered it inappropriate to differentiate between boys and girls, gender based stereotyping was still evident. En Australia, los test nacionales del logro matem¨¢tico contin¨²an mostrando peque as pero consistentes diferencias de g¨¦nero en favor de los chicos. Las presiones y visiones sociales est¨¢n entre los factores invocados para explicar tales diferencias sutiles pero persistentes. En este trabajo nos centramos directamente en las creencias del p¨²blico en general acerca del aprendizaje matem¨¢tico de los estudiantes y del papel desempe ado por los ordenadores, y despu¨¦s comparamos las conclusiones con datos previamente obtenidos de los estudiantes. Aunque muchos consideran inapropiado diferenciar entre ni os y ni as, todav¨ªa son evidentes estereotipos basados en el g¨¦nero.
%K Beliefs
%K Computer in mathematics
%K Gender
%K Test of mathematics achievement
%K Creencias
%K G¨¦nero
%K Ordenadores en matem¨¢ticas
%K Test de rendimiento matem¨¢tico
%U http://www.pna.es/Numeros2/pdf/ForgaszMathematics2011.pdf