%0 Journal Article
%T On the development of early algebraic thinking (Sobre el desarrollo de pensamiento algebraico temprano)
%A Luis Radford
%J PNA
%D 2012
%I Pensamiento Num谷rico
%X This article deals with the question of the development of algebraic thinking in young students. In contrast to mental approaches to cognition, we argue that thinking is made up of material and ideational components such as (inner and outer) speech, forms of sensuous imagination, gestures, tactility, and actual actions with signs and cultural artifacts. Drawing on data from a longitudinal classroom-based research program where 8-year old students were followed as they moved from Grade 2 to Grade 3 to Grade 4, our developmental research question is investigated in terms of the manner in which new relationships between embodiment, perception, and symbol use emerge and evolve as students engage in patterning activities. Este art赤culo aborda la cuesti車n del desarrollo del pensamiento algebraico en estudiantes j車venes. En contraste con los enfoques mentales de la cognici車n, sostenemos que el pensamiento est芍 compuesto por componentes materiales y del mundo de las ideas tales como el discurso (interior y exterior), formas de imaginaci車n sensitiva, gestos, tacto y acciones reales con signos y artefactos culturales. Con base en datos obtenidos de un programa de investigaci車n longitudinal basado en el aula en el que se sigui車 el paso de estudiantes de 8 a os de segundo grado a tercero y a cuarto, nuestra pregunta de investigaci車n acerca del desarrollo es investigada en t谷rminos de la forma en que surgen y evolucionan nuevas relaciones entre el cuerpo, la percepci車n y el inicio del uso de s赤mbolos a medida que los estudiantes participan en actividades sobre patrones.
%K Algebraic thinking
%K Cognition
%K Development
%K Knowledge objectification
%K Cognici車n
%K Desarrollo
%K Objetivaci車n del conocimiento
%K Pensamiento algebraico
%U http://www.pna.es/Numeros2/pdf/Radford2012Development.pdf