%0 Journal Article
%T School Starters¡¯ Early Structure Sense (Sentido estructural temprano de estudiantes al inicio de su escolarizaci¨®n)
%A Miriam M. L¨¹ken
%J PNA
%D 2012
%I Pensamiento Num¨¦rico
%X Low and high achieving children¡¯s competences regarding pattern and structure at the beginning of formal schooling are comparatively analyzed in order to evaluate the range of school starters¡¯ early structure sense. The results suggest overall high pre-instructional competences which, however, differ strongly between the mathematical high and low achievers. Cognitive milestones for the development of a sound early structure sense are named. Las competencias relacionadas con patrones y estructura al comienzo de la escolaridad formal tanto en escolares con bajo y alto rendimiento acad¨¦mico se analizan comparativamente a fin de evaluar la gama de sentido estructural de ni os que se inician en la escuela. Los resultados sugieren en general altas competencias pre-instruccionales las cuales, no obstante, difieren considerablemente entre los escolares de bajo y alto rendimiento acad¨¦mico. Se identifican hitos cognitivos para el desarrollo de un sentido estructural s¨®lido.
%K Early mathematical development
%K Patterning
%K Structure sense
%K Desarrollo matem¨¢tico temprano
%K Identificaci¨®n de patrones
%K Sentido estructural
%U http://www.pna.es/Numeros2/pdf/Luken2012School.pdf