%0 Journal Article
%T Proje  es e expectativas de ingressantes no curso de forma  o docente em educa  o profissional t谷cnica na sa迆de Proyecciones y expectativas de ingresantes al curso de formaci車n docente en educaci車n profesional t谷cnica de salud Projections and expectations of students enrolled in a teaching qualification in a technical health professional education course
%A Maria Jos谷 Sanches Marin
%A Silvia Franco da Rocha Tonhom
%A Adriana Paula Congro Michelone
%A Elza de F芍tima Ribeiro Higa
%J Revista da Escola de Enfermagem da USP
%D 2013
%I Universidade de S?o Paulo
%X O presente estudo prop e analisar as proje  es e expectativas dos ingressantes em um curso de forma  o docente, que visa superar a fragmenta  o disciplinar e criar maior aproxima  o com o mundo do trabalho. Trata-se de estudo qualitativo realizado a partir de entrevistas com 33 ingressantes do curso. Para a an芍lise dos dados, pautou-se na t谷cnica de an芍lise de conte迆do, modalidade tem芍tica. Os resultados do estudo permitiram elencar as seguintes categorias tem芍ticas: possibilidade de ensinar-aprender; necessidade de capacita  o pedag車gica e de constante busca de aprendizagem; possibilidade de mudan a da realidade. Conclui-se que os ingressantes vislumbram a transforma  o da realidade social na qual est o inseridos, considerando a necessidade de aquisi  o de novas habilidades e compet那ncias profissionais, com intuito de exercer eficazmente o trabalho e ocupar um espa o competitivo no mercado. El estudio propone analizar las proyecciones y expectativas de los ingresantes a un curso de formaci車n docente que apunta a superar la fragmentaci車n disciplinaria y a conseguir una aproximaci車n mayor con el mundo laboral. Estudio cualitativo realizado mediante entrevistas con 33 ingresantes al curso. Datos analizados seg迆n t谷cnica de an芍lisis de contenido, modalidad tem芍tica. Los resultados del estudio permitieron enumerar las siguientes categor赤as tem芍ticas: posibilidad de ense ar-aprender; necesidad de capacitaci車n pedag車gica y de constante b迆squeda de aprendizaje, y la posibilidad de cambiar la realidad. Se concluye en que los ingresantes vislumbran la transformaci車n de la realidad social en la cual est芍n insertos, considerando la necesidad de adquisici車n de nuevas habilidades y competencias profesionales, con vistas a ejercer eficazmente su trabajo y ocupar un espacio competitivo en el 芍mbito laboral. This research aims at analyzing the projections and expectations of students enrolled in a teaching qualification in technical health professional education course, aiming at overcoming disciplinary fragmentation and further approaching the working world. This was a qualitative study that included interviews with 33 students enrolled in the course, and the data analysis was performed using a content analysis technique. The following categories were identified among the results: the possibility of teaching-learning; the need for pedagogical qualification and the constant search for learning; and the possibility of changing reality. We conclude that students enrolled in this course foresee the transformation of their social reality, taking into account the need to ac
%K Educaci車n en enfermer赤a
%K Capacitaci車n profesional
%K Formaci車n de recursos humanos
%K Educa  o em enfermagem
%K Capacita  o profissional
%K Forma  o de recursos humanos
%K Human resources qualification
%K Nursing education
%K Professional qualification
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0080-62342013000100028