%0 Journal Article
%T TEACHING READING IN SPANISH AREA SCHOOL CURRICULUM AND OTHERS EUROPEAN EXAMPLES / LA ENSE ANZA DE LA LECTURA EN 芍MBITO ESCOLAR DENTRO DEL CURR赤CULO ESPA OL Y OTROS EJEMPLOS EUROPEOS
%A Jos谷 Mart赤n S芍nchez
%J Didasc@lia : Did芍ctica y Educaci車n
%D 2013
%I Universidad de Las Tunas & Universidad de Ciencias Pedag車gicas de Granma
%X Reading as a core subject, has played a key role in our educational system as we know it since the 20th century. Teaching reading in the past consisted in promoting comprehension, reading time and the habit of reading as a way to stimulate understanding making reading an interactive process and a key role in education. Teaching reading had different approaches in the past. Nowadays the philosophy of teaching reading is more structured. In fact, in the comprehension of meaning, reading needs to be built from the cognitive and conductivist point of view. This is why reading is a complex interactive process which involves on the part of the reader not only perception and identification of letters but also interaction of thought and language. Not only in our country but also in the whole Europe the necessity of teaching reading in a different way needs to be encouraged since reading comprehension requires the interaction of different skills that lead to the development of reading.RESUMENLa lectura, como una materia instrumental, ha sido un eje de nuestro sistema educativo desde el siglo pasado, donde ya se insist赤a en la comprensi車n, velocidad lectora y el h芍bito de lectura como medio para el aprendizaje, desde una perspectiva en la que lectura deb赤a ser protagonista en la ense anza. La ense anza de la lectura, especialmente en su aprendizaje formal tuvo diversos m谷todos en el pasado. En la actualidad se tiende hacia un enfoque equilibrado. En concreto, dentro de la comprensi車n de la lectura, se plantea la ense anza desde el cognitivismo y conductismo. Por ello la comprensi車n lectora no son habilidades, sino un proceso en el que el lector construye el significado. En cualquier caso, ya sea en nuestro pa赤s o nuestro continente es necesario reorientar la ense anza de la lectura, revisar sus metodolog赤as, etc. Puesto que la comprensi車n lectora requiere la intervenci車n, la ense anza sistem芍tica de las destrezas que intervienen en esa comprensi車n y que nos aseguraran la implementaci車n de la comprensi車n lectora.
%K Reading
%K Teaching
%K Secondary Teaching
%K Primary Teaching
%K Lectura
%K Ense anza
%K Ense anza Secundaria
%K Ense anza Primaria
%U http://revistas.ojs.es/index.php/didascalia/article/view/985/928