%0 Journal Article
%T LA HIP車TESIS ABDUCTIVA COMO ESTRATEGIA DID芍CTICA DE INVESTIGACI車N EN EL AULA THE ABDUCTIVE HYPOTHESIS AS A TEACHING STRATEGY FOR RESEARCH IN THE CLASSROOM
%A M車nica Moreno Torres
%A Edwin Carvajal C車rdoba
%A Yeimy Arango Escobar
%J 赤kala, Revista de Lenguaje y Cultura
%D 2012
%I Universidad de Antioquia
%X Este texto aborda la pregunta acerca de c車mo traducir la hip車tesis abductiva en una estrategia did芍ctica para la investigaci車n en el aula. Su comprensi車n e interpretaci車n se apoyan en procedimientos metodol車gicos del discurso peirceano aplicados en la educaci車n y en la literatura, y de la l車gica del razonamiento cient赤fico basada en la abducci車n, la deducci車n y la inducci車n. Se expone un caso did芍ctico en el que se aplican los procedimientos de la hip車tesis abductiva y que arroja como resultado las ventajas que representa para la educaci車n el impulso de una libertad racional en el aula, respetando las diferencias individuales de los estudiantes, su bienestar f赤sico y su gusto est谷tico. Finalmente, se concluye que la aplicaci車n de la hip車tesis abductiva en educaci車n exige de un uso creativo del conocimiento fundado en la l車gica del razonamiento cient赤fico, que rompe con la visi車n racionalista de la inducci車n y la deducci車n, y en la concepci車n de los m谷todos de la ciencia como actos liberadores que estimulan la capacidad de investigar, juzgar y actuar en medio de lo diverso, en oposici車n a una visi車n homog谷nea de la sociedad. This text addresses the question of how to translate abductive hypothesis in a teaching strategy for classroom research. Its understanding and interpretation is based on methodological procedures of the Peircean speech applied in education and literature, and of the logic of scientific reasoning based on abduction, deduction and induction. A teaching case is presented in which procedures of the abductive hypothesis are applied, which indicates as a result, the advantages of education for the promotion of rational freedom in the classroom, respecting the individual differences of students, their physical welfare and aesthetic taste. Finally, it was concluded that the application of abductive hypothesis in education requires creative use of knowledge, founded on the logic of scientific reasoning, which breaks with the rationalist view of induction and deduction, and in conception of methods of science as liberating acts to stimulate the ability to investigate, judge and act in the midst of diversity, in opposition to a homogeneous view of society.
%K hip車tesis abductiva
%K abducci車n creativa
%K novela policiaca
%K investigaci車n en el aula
%K Charles Sanders Peirce
%K investigaci車n en did芍ctica de la literatura
%K abductive hypothesis
%K creative abduction
%K detective novel
%K classroom research
%K Charles Sanders Peirce
%K research in the teaching of literature
%U http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-34322012000200005