%0 Journal Article
%T La docencia de nuevas asignaturas en la titulaci車n de grado en trabajo social: una experiencia respecto a evaluar su planificaci車n, desarrollo e introducci車n de mejoras The Teaching Of New Courses in the Degree of Social Work: An Experience in Planning Assessment and Development, and Making Improvements
%A Pedro P. Chamorro-Barranco
%J Portularia : Revista de Trabajo Social
%D 2012
%I 
%R 10.5218/prts.2012.0022
%X En el siguiente trabajo se describe el proceso de evaluaci車n para valorar la estructuraci車n y desarrollo de una parte de una asignatura, la cual ha tenido docencia en la Titulaci車n de Grado de Trabajo Social de la Universidad de Ja谷n durante el curso 2010/11, primer curso acad谷mico en la que ha sido impartida. Para esta valoraci車n, al objeto de introducir distintas mejoras en el proceso de formaci車n de los alumnos y que se introducir赤an en el siguiente curso acad谷mico, se considera conveniente analizar aspectos tanto de la planificaci車n, desarrollo y resultados de la asignatura, as赤 como de las valoraciones de los alumnos y de los profesores encargados de su docencia. Los resultados obtenidos en las evaluaciones de los alumnos, la valoraci車n de 谷stos sobre aspectos concretos de la asignatura que han podido evaluar, as赤 como la valoraci車n e interpretaci車n por parte de los profesores responsables de esta parte aconsejan, como queda reflejado en el trabajo desarrollado, realizar algunos cambios en la planificaci車n de la asignatura tanto en estructuraci車n de contenidos, metodolog赤a did芍ctica y sistema de evaluaci車n a los alumnos. La experiencia que se describe en el presente trabajo puede servir como ejemplo dentro de un proceso de mejora continua de la formaci車n que se le ofrece al alumno, poniendo de manifiesto la conveniencia, si no la necesidad, de realizar una evaluaci車n continua de la planificaci車n y desarrollo de las asignaturas que se impartan. The following paper describes the evaluation process to assess the structure and development of part of a subject that has been taught in the degree of Social Work at the University of Ja谷n during the academic year 2010/11 -- the first year in which this subject has taken place. For this assessment, and in order to introduce various improvements in the training of students and in the next academic year, it was considered appropriate to analyze some aspects of planning and development of the subject and the results, as well as assessments of students and teachers responsible for their teaching. The experience described in this paper can serve as an example in a process of continuous improvement of the training that is offered to students, demonstrating the convenience if not the necessity, to conduct a continuous evaluation of the development and planning of subjects.
%U http://www.uhu.es/publicaciones/revistas/portularia/index.php?CDer=1&NR=22&volumen=12&top=12&NArticulo=1136