%0 Journal Article
%T AMBIGUITY TOLERANCE LEVELS IN SPANISH ACCOUNTING STUDENTS: A COMPARATIVE STUDY
%A Jose L. Arquero
%A Concepci車n Tejero
%J Revista de Contabilidad : Spanish Accounting Review
%D 2009
%I Elsevier
%X La ambig邦edad es la percepci車n de la inadecuaci車n de la informaci車n que resulta de determinadas caracter赤sticas de un escenario. En situaciones de toma de decisiones, la percepci車n de ambig邦edad puede percibirse como una amenaza y supone un reto cognitivo. En esta l赤nea la literatura ha tratado la incidencia de los niveles de tolerancia a la ambig邦edad (AT) en la toma de decisiones en contextos empresariales y financieros.Este trabajo trata de estudiar los niveles de AT en una muestra de estudiantes de contabilidad compar芍ndolos con los niveles de otros estudiantes de otras carreras de ciencias sociales. El instrumento usado es la versi車n espa ola del MSTAT-II (McLain, 2008) y la muestra est芍 compuesta por estudiantes de distintas carreras de ciencias sociales de la Universidad de Huelva. Los resultados indican un alto nivel de consistencia interna del instrumento con esta muestra. Los estudiantes de contabilidad presentan niveles de tolerancia a la ambig邦edad m芍s bajos que el resto de sus compa eros en otras carreras. Por 迆ltimo, se debaten las implicaciones educativas para las universidades de estos resultados.Ambiguity is the perception of inadequate information arising from certain characteristics of a situation. In a situation that demands evaluation or choice, the perception of ambiguity is threatening and presents a cognitive challenge. Research has examined AT (Ambiguity Tolerance) levels and their influence on decision making in business and financial scenarios. Aims 每This paper aims to investigate the AT levels of a sample of accounting students and to compare them with the AT levels of students on other social sciences degree courses. Instrument and Sample - The instrument used is the Spanish version of MSTAT-II (McLain, 2008). The sample is composed of students enrolled on various degree courses at a Spanish University (Universidad de Huelva).Results and implications - The results of the questionnaire present high levels of internal consistency with the sample. Accounting students are shown to present lower levels of AT than students enrolled on other social sciences degree courses. The implications for universities and education are discussed.
%K Ambuiguity tolerance
%K accounting education
%K competencies
%K skills
%U http://www.rc-sar.es/verPdf.php?articleId=188