%0 Journal Article
%T Preparaci車n pedag車gica de los profesores de la carrera de Licenciatura en Enfermer赤a en la elaboraci車n de instrumentos evaluativos Pedagogical preparation for the Nursing-Specialty Professors in the design of evaluation instruments
%A Yoslaidy Cordero Miranda
%A Ana Mayt谷 Llamazares Mili芍n
%A Adelfa Cueto Mena
%A Dianelis Pando Camejo
%J Revista de Ciencias Mˋˋdicas de Pinar del Rˋ-o
%D 2013
%I Editorial Ciencias M谷dicas
%X Introducci車n: resulta una exigencia social de primer orden, en relaci車n con los procesos formativos, valorar una capacitaci車n pedag車gica del claustro profesoral pensada en t谷rminos de las competencias docentes que tienen que caracterizar al profesor, para el desempe o de una docencia comprometida con el modelo profesional en salud que la sociedad actual exige. Objetivo: caracterizar la preparaci車n pedag車gica de los profesores de la carrera de Licenciatura en Enfermer赤a en la elaboraci車n de instrumentos evaluativos en la Rep迆blica Bolivariana de Venezuela, en el a o 2010. Material y m谷todos: se realiz車 un estudio descriptivo, transversal; el universo coincide con la muestra y estuvo constituido por 20 profesores que conforman los Comit谷s Acad谷micos, en cuya ejecuci車n se utilizaron m谷todos te車ricos, emp赤ricos y procedimientos estad赤sticos que permitieron el estudio del problema. Resultados: la totalidad de los profesores encuestados ten赤an experiencia docente, predomin車 la categor赤a docente de instructor, el 95 % hab赤a recibido el curso de pedagog赤a y el curso de evaluaci車n o calidad de instrumentos de evaluaci車n escrita, la mayor赤a reconocen tener dificultades en los requisitos para la confecci車n de los tipos de preguntas, en la selecci車n del tipo de pregunta en funci車n de los contenidos y en la elaboraci車n de la tabla de contenidos. Conclusiones: los profesores de la carrera de Licenciatura en Enfermer赤a a pesar de la experiencia, categor赤a docente y la superaci車n recibida se requiere perfeccionar la preparaci車n pedag車gica en la elaboraci車n de instrumentos evaluativos en funci車n de mejorar la calidad. Introduction: the assessment of pedagogical training together with the development of teaching competences that should characterize the professors is a social demand of first order, which should be in agreement with the model of health professionals the current society requires. Objective: to characterize the pedagogical training of the Nursing-Specialty Professors in the design of evaluation instruments in the Republic of Venezuela during 2010. Material and methods: a descriptive and cross-sectional study was carried out comprising 20 professors who belonged to the Academic Committees (the target group and the sample coincided). Theoretical, empiric and statistical methods allowed the study of the problem. Results: the totality of professors polled had teaching experience, prevailing instructors, and 95% had attended to a pedagogy course or to courses of evaluation or quality of written-evaluation instruments, the majority were aware of the difficulties t
%K Educaci車n M谷dica
%K Licenciatura en Enfermer赤a
%K Instrumentos evaluativos
%K Medical education
%K Nursing
%K Educational measurement
%U http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1561-31942013000100009