%0 Journal Article
%T PUEDE LA ENSE ANZA DE LA CIENCIA AYUDAR A CONSTRUIR UNA SOCIEDAD SOSTENIBLE?
%A Laura Barraza
%A Carolina Castaˋo
%J PROFESORADO
%D 2012
%I Universidad de Granada
%X En este articulo presentamos una descripci車n critica sobre algunos de los lineamientos que consideramos necesarios desde el contexto de la educaci車n a nivel universitario para dirigir y transformar el sistema educativo hacia una educaci車n sostenible. Hablar de sostenibilidad hoy en d赤a requiere de una reestructura en los programas de ense anza en todos los niveles educativos. Se alaremos la relevancia de adecuar los contenidos del conocimiento hacia el tema de la sostenibilidad incorporando sus seis dimensiones. As赤 como las implicaciones que el concepto desostenibilidad tiene en nuestra forma de pensar y de actuar. Discutiremos el aprendizaj transformador (TL) y algunas estrategias pedag車gicas en la ense anza de temas sobre la sostenibilidad que ayuden a generar cambios en las actitudes de quienes ser芍n futuros maestros.Revisaremos enfoques pedag車gicos para la ense anza de la ciencia que nos pueden ofrecer unaaproximaci車n hacia c車mo educar docentes para la educaci車n sostenible, como el modelo educativode las 5 "E"o los cinco dominios que favorece a la construcci車n de un pensamiento cr赤tico, reflexivo y participativo. Finalmente proponemos un modelo de educaci車n sostenible queincorpora cuatro ejes epistemol車gicos: una educaci車n multi e intercultural, una educaci車n para elfuturo, una educaci車n integradora y hol赤stica, y, una educaci車n participativa.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56724395004