%0 Journal Article
%T On Air: Participation in an Online Radio Show to Foster Speaking Confidence. A Cooperative Learning-Based Strategies Study Al aire": participaci車n en un programa de radio en l赤nea para fomentar la confianza al hablar. Un estudio basado en estrategias de aprendizaje cooperativo
%A Nubia Consuelo Lemos Tello
%J Profile Issues in Teachers` Professional Development
%D 2012
%I Universidad Nacional de Colombia
%X The daily observation of class sessions has enabled me to recognize that students possess a feeling of self-distrust in oral activities. For this reason, I designed a study carried out with a group of twelve eighth graders. This article illustrates an action research project conducted to enhance students' confidence when speaking on an online radio show. The data were collected by using surveys applied to students, audio and video recordings and a teacher's journal. The data analysis procedures included a blend of inductive analysis, grounded theory and trend analysis. Results indicated that the research process prompted students' speaking confidence through the use of technology. The study was also an opportunity to improve the teacher's performance, and become a facilitator by steering a pedagogical intervention that allowed students to make decisions to overcome their lack of speaking confidence. La observaci車n diaria de las clases de ingl谷s me ha hecho reconocer que los estudiantes manifiestan una sensaci車n de frustraci車n al participar en actividades de producci車n oral. Por esta raz車n decid赤 dise ar un estudio para desarrollar la confianza de los estudiantes en la producci車n oral, participando en un programa de radio en l赤nea. Dicho estudio de investigaci車n-acci車n se llev車 a cabo con un grupo de doce estudiantes de octavo grado. Los datos fueron recolectados con encuestas aplicadas a los estudiantes, grabaciones en audio y video y diarios de la docente. El an芍lisis de datos se realiz車 usando una combinaci車n de an芍lisis inductivo, teor赤a fundamentada y an芍lisis de tendencias. Los resultados indican que el proceso de investigaci車n fue una experiencia positiva que facilit車 la confianza al hablar en lengua extranjera usando la tecnolog赤a. El estudio fue tambi谷n una oportunidad para apoyar y mejorar el trabajo del docente, quien asumi車 el papel de facilitador al dise ar una intervenci車n pedag車gica que permiti車 a los estudiantes tomar decisiones para superar su falta de confianza en actividades orales.
%K aprendizaje cooperativo
%K confianza
%K participaci車n
%K producci車n oral
%K radio
%K Confidence
%K cooperative learning
%K participation
%K radio
%K speaking
%U http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-07902012000100007