%0 Journal Article
%T Teaching Foreign Trade in English Through the Modalities Based on Competences and Using Moodle
%A Correa D赤az Ana Mar赤a
%J Profile Issues in Teachers` Professional Development
%D 2012
%I Universidad Nacional de Colombia
%X With the new approach to guide the learning process of students with a model based on the development of competences, and in comparison with the traditional lecture-based learning, it is necessary to start working with the teaching modalities that help to achieve this objective. With that in mind, the aim of the study reported in this article was to show that through the use of active teaching methods focusing on the development of competences we can improve the writing, speaking and research competences in English of the students who nowadays take university subjects in a foreign language in Colombia. The results showed that the support provided by the platform promotes student motivation in carrying out their self-learning, which contributes to the development of the mentioned competences.  Gracias al nuevo enfoque que gu赤a el proceso de aprendizaje de los estudiantes a trav谷s de un modelo basado en el desarrollo de competencias, en comparaci車n con el discurso expositivo tradicional, se hace necesario empezar a implementar un modelo de ense anza basado en el desarrollo de competencias. Con esto en mente, el objetivo de la investigaci車n que se reporta en este art赤culo fue demostrar que mediante el uso de m谷todos de ense anza activa centrados en el desarrollo de competencias se pueden mejorar las habilidades de escritura, habla e investigaci車n en ingl谷s de estudiantes universitarios que actualmente cursan asignaturas en una lengua extranjera en Colombia. Los resultados del estudio muestran que en este proceso educativo la plataforma Moodle favorece la motivaci車n de los estudiantes hacia la realizaci車n de su trabajo aut車nomo y el desarrollo de las mencionadas competencias.
%K Autonomy
%K competences
%K teaching foreign trade in English
%K using Moodle.
%U http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/profile/article/view/34074