%0 Journal Article
%T Metodolog赤a de evaluaci車n del proceso docente educativo en la asignatura Medicina General Integral VII
%A Maricel Felicia Castellanos Gonz芍lez
%A Cynthia Olivia Morales P谷rez
%A Jorge Prudencio Caˋellas Granda
%A Nicol芍s Morales P谷rez
%J MediSur
%D 2012
%I Centro Provincial de Informaci車n de las Ciencias M谷dicas en Cienfuegos
%X Fundamento: el policl赤nico universitario debe convertirse en un centro de excelencia en la atenci車n a la poblaci車n y un modelo para la formaci車n b芍sica y postgraduada de los profesionales que requiere nuestra sociedad. Objetivo: elaborar una metodolog赤a para la evaluaci車n del proceso docente educativo en la asignatura Medicina General Integral VII en el escenario policl赤nico universitario. M谷todo: investigaci車n cuanti-cualitativa, dise ada sobre la base de una serie de indicadores de calidad que se fundamentan en el conocimiento del desarrollo de la planificaci車n, ejecuci車n, aspectos organizacionales y funcionales del proceso, la satisfacci車n de los estudiantes, docentes y directivos, la calidad de las actividades desarrolladas en los escenarios de formaci車n y el nivel de conocimientos adquiridos por los estudiantes durante la asignatura. Resultados: se realiza una propuesta metodol車gica para la evaluaci車n del proceso docente educativo en el nuevo contexto de formaci車n del estudiante de medicina en el policl赤nico universitario, desde la perspectiva del perfeccionamiento del propio proceso. Conclusiones: la metodolog赤a propuesta, ha sido elaborada al tomar en consideraci車n tres niveles de evaluaci車n: la satisfacci車n de directivos, docentes y estudiantes, el nivel de escenario docentes y nivel de conocimientos te車rico-pr芍cticos adquirido por los estudiantes, en los que se utilizaron variables e indicadores que constituyen estimadores de calidad.
%K Educaci車n m谷dica
%K ense anza
%K aprendizaje
%K evaluaci車n educacional
%K programas de estudio
%K formaci車n de recursos humanos
%U http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/2023