%0 Journal Article
%T A Relevancia dos Indicadores Educacionais para Educa  o B¨¢sica: informa  o e decis es
%A Alberto de Mello e Souza
%J Meta : Avalia£¿£¿o
%D 2010
%I Meta : Avalia??o
%X Uma caracter¨ªstica marcante das sociedades contemporaneas ¨¦ a disponibilidade crescente de indicadores aplicados nos mais diferentes setores econ micos e sociais, que responde ¨¤ demanda por transpar¨ºncia da sociedade e ¨¤ necessidade de uma melhor governan a. No campo educacional, os indicadores podem se referir a pa¨ªses, unidades federativas, sistemas educacionais e escolas. S o usados com tr¨ºs finalidades principais: a) contribuir para o diagn¨®stico sobre problemas como repet¨ºncia e inclus o educacional; b) fazer compara  es nacionais e internacionais que permitem identificar defici¨ºncias importantes nos recursos humanos, f¨ªsicos e financeiros e na gest o educacional, especialmente quando expressadas por desigualdades educacionais; e c) formular metas, principalmente para escolas, que focalizem o trabalho escolar na obten  o de resultados mais congruentes com desempenhos aceit¨¢veis. O uso dos indicadores exige uma compreens o adequada do que expressam e das imprecis es existentes nos dados. Este trabalho foi escrito com o objetivo de descrever o significado dos indicadores educacionais mais usados na educa  o b¨¢sica e mencionar algumas vari¨¢veis, sejam escolares ou familiares, que influenciam o valor desses indicadores. Existe uma vantagem quando o uso dos indicadores ¨¦ combinado com a utiliza  o de modelos de avalia  o educacional. ¨¦ poss¨ªvel afirmar que existe uma forte complementaridade entre estes m¨¦todos no desenho de pol¨ªticas educacionais, especialmente aquelas voltadas para a melhoria da qualidade do ensino.
%K Indicadores educacionais
%K Efici¨ºncia. Diagn¨®stico e tend¨ºncias de sistemas educacionais
%K Metas e pol¨ªticas educacionais
%U http://metaavaliacao.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/78/93