%0 Journal Article
%T Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional: como avaliar as defici¨ºncias educacionais de jovens adultos no Brasil
%A M£¿nica Reis Berliner
%A L¨ªgia Gomes Elliot
%J Meta : Avalia£¿£¿o
%D 2011
%I Meta : Avalia??o
%X O estudo teve por objetivo realizar a avalia  o do Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional (INAF). O processo avaliativo para apura  o do INAF ¨¦ realizado desde 2001, pelo Instituto Paulo Montenegro, organiza  o do IBOPE, em conjunto com a ONG A  o Educativa. A popula  o brasileira classificada como alfabetizada, por sua auto-declara  o nos censos oficiais, nem sempre est¨¢ capacitada com habilidades de escrita, leitura e interpreta  o de textos e n¨²meros para compreender o contexto socioecon mico no qual est¨¢ inserida. O INAF classifica o alfabetismo funcional em quatro n¨ªveis: analfabeto, alfabetizado n¨ªvel rudimentar, alfabetizado n¨ªvel b¨¢sico e alfabetizado n¨ªvel pleno. O indicador, atrav¨¦s de question¨¢rios e testes, que retratam situa  es enfrentadas no cotidiano, avalia as habilidades e compet¨ºncias para interpretar e solucionar problemas de letramento e numeramento em amostra da popula  o das zonas rural e urbana, na faixa et¨¢ria de 15 a 64 anos. A avalia  o foi desenvolvida com base nas categorias e padr es estabelecidos pelo Joint Committee on Standards for Educational Evaluation e para embasar a modelagem do processo de pesquisa, foi utilizado o V epistemol¨®gico de Gowin, que proporciona uma an¨¢lise meta-cognitiva da apura  o do indicador de alfabetismo. O estudo concluiu que o INAF ¨¦ indicador ¨ªntegro e fidedigno, capaz de retratar o Brasil alfabetizado funcionalmente e contribuir com an¨¢lises estat¨ªsticas e evid¨ºncias para nortear diretrizes para a pol¨ªtica educacional de jovens e adultos. Recomenda-se buscar mais exposi  o dos resultados do indicador nos meios de comunica  o, com o objetivo de criar mais impacto sobre o INAF e assim, gerar discuss o e tomada de decis o na esfera educacional.
%K Alfabetismo funcional
%K Numeramento
%K Letramento
%U http://metaavaliacao.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/108