%0 Journal Article
%T POSI  ES SINGULARES DO ¡®L¡¯ EM REESCRITAS DE F¨¢BULAS PRODUZIDAS POR ALUNOS DO 3o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
%A Cristina Felipeto
%A Adna de Almeida Lopes
%J Alfa : Revista de Lingu¨ªstica
%D 2012
%I Universidade Estadual Paulista J¨²lio de Mesquita Filho
%X O trabalho analisa erros de grafia que apresentam combina  es irregulares e em desconformidade com o sistema (orto)gr¨¢fico do portugu¨ºs, por meio de uma reflex o sobre as rela  es que se estabelecem no processo de aquisi  o da ortografia. Tenta-se explicitar, por um vi¨¦s lingu¨ªstico, as posi  es singulares do l em reescritas de f¨¢bulas por alunos do 3o ano do ensino fundamental de uma escola em Macei¨®-AL. Para essa reflex o, busca-se apoio te¨®rico em discuss es sobre a constitui  o do sujeito e o funcionamento da l¨ªngua (DUFOUR, 2000; AUTHIER-REVUZ, 1995); sobre a relevancia de dados singulares (PLANE, 2006; VEKEN, 2002); e sobre os processos metaf¨®ricos e meton¨ªmicos (MILNER, 1989; LEMOS, 1988), motor de an¨¢lise de dados em Aquisi  o de Linguagem. Os dados mostram que, dentre os componentes que est o em jogo na aquisi  o da ortografia, a grafia e a oralidade desempenham um papel fundamental. Desse modo, apenas o ind¨ªcio de apoio na oralidade n o basta para dar conta da complexidade em quest o. Durante o processo de aquisi  o da l¨ªngua escrita, o aluno entra em contato com as especificidades dos signos gr¨¢ficos e das combina  es entre esses signos, o que implica na elimina  o de outras grafias ou combina  es.
%K Ortografia
%K Erro
%K Singularidade
%K Funcionamento da l¨ªngua
%U http://seer.fclar.unesp.br/alfa/article/view/5541/4353