%0 Journal Article
%T Ensino de l赤ngua portuguesa e inquieta  es te車ricos-metodol車gicas: os g那neros discursivos na <i>aula de portugu那s</i> e <i>a aula (de portugu那s)</i> como g那nero discursivo
%A Mary Elizabeth Cerutti-Rizzatti
%J Alfa : Revista de Lingu赤stica
%D 2012
%I Universidade Estadual Paulista J迆lio de Mesquita Filho
%X Este artigo tem como tema a aula de Portugu那s, focalizando a abordagem dos g那neros discursivos nas pr芍ticas de ensino e aprendizagem em l赤ngua materna. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, de cunho etnogr芍fico, parte de um projeto maior que implica a constitui  o de um banco de dados sobre a aula de L赤ngua Portuguesa na Educa  o B芍sica em redes p迆blicas de ensino. Como parte desse projeto, este estudo objetiva responder 角 seguinte quest o: que implica  es metodol車gicas s o depreens赤veis no processo de ensino e aprendizagem de l赤ngua materna, na Educa  o B芍sica, organizado a partir da concep  o dos g那neros discursivos como instrumentos para o desenvolvimento de pr芍ticas de leitura e escrita? Para tanto, topicaliza o trabalho com os g那neros do discurso na aula de Portugu那s, tanto quanto focaliza a aula (de Portugu那s) como g那nero discursivo. As bases te車ricas s o estudos sobre o tema derivados de Mikhail Bakhtin e teoriza  es sobre letramento derivadas de Brian Street. As conclus es, a partir da abordagem de tipo etnogr芍fico, sugerem dificuldades dos professores participantes deste recorte de pesquisa para elabora  es did芍ticas a partir dos g那neros discursivos em sua a  o metodol車gica, tanto quanto dificuldades em constituir a aula (de Portugu那s) como g那nero discursivo.
%K Aula de Portugu那s
%K G那neros discursivos
%K Pr芍ticas de letramento
%U http://seer.fclar.unesp.br/alfa/article/view/4968