%0 Journal Article
%T Saberes necess¨¢rios aos professores para promover a inclus o de alunos com necessidades Educacionais Especiais
%A Gislaine Semcovici Nozi
%A Celia Regina Vitaliano
%J Revista Educa£¿£¿o Especial
%D 2012
%I Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
%R 10.5902/1984686x3343
%X http://dx.doi.org/10.5902/1984686X3343 O presente trabalho tem como objetivo identificar, por meio de revis o da literatura da ¨¢rea especializada, os saberes necess¨¢rios aos professores para promover a inclus o de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) no ensino regular. Para tanto, realizou-se um levantamento bibliogr¨¢fico junto a sete peri¨®dicos, dez cap¨ªtulos de livros e tr¨ºs disserta  es da ¨¢rea de Educa  o e Educa  o Especial, produzidos entre os anos de 2005 a 2009. Os resultados indicam a necessidade de conhecimentos te¨®ricos, conceituais e metodol¨®gicos espec¨ªficos para incluir tais alunos em classe comum. Os dados obtidos foram organizados em categorias. Dentre os saberes indicados pelos autores consultados, destacam-se os conhecimentos relacionados a m¨¦todos e t¨¦cnicas cooperativas e colaborativas para favorecer a inclus o de alunos com NEE; ¨¤ caracteriza  o desses alunos; aos procedimentos did¨¢tico-pedag¨®gicos para favorecer sua inclus o; ¨¤ legisla  o e fundamentos da educa  o inclusiva; ao papel da educa  o especial na educa  o inclusiva; ¨¤s barreiras sociais que dificultam o processo de inclus o dos alunos com NEE, dentre outros. Consideramos que os resultados desta pesquisa podem contribuir para subsidiar a organiza  o dos conte¨²dos a serem contemplados no processo de forma  o de professores inicial, continuada e/ou em servi o para favorecer o processo de inclus o de alunos com NEE. Palavras-chave: Educa  o inclusiva; Saberes docentes; Forma  o de professores.
%U http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/educacaoespecial/article/view/3343