%0 Journal Article
%T Pedagogical Mediation as an Educational Strategy for Students with Mental Illness in alphabetization level offered in the National Psychiatric Hospital La mediaci車n pedag車gica como una estrategia para la atenci車n educativa de las personas con enfermedad mental en el Programa de Educaci車n Abierta, en el nivel de alfabetizaci車n que se imparte en el Hospital Nacional Psiqui芍trico
%A Karen Hidalgo Montoya
%A Virginia Navarro Solano
%A Mar赤a Roxana Rodr赤guez Araya
%J Revista Electr車nica Educare
%D 2013
%I Scientific Electronic Library Online
%X This study focuses on the work of teachers in the Open Education Program of the National Psychiatric Hospital (Costa Rica) and identifies the learning barriers of the student population. It aims at promoting educational delivery strategies adapted to the needs of the community attending the literacy level. This is a qualitative study with a participatory action research design. Information was collected through interviews to teachers, observation, and pedagogical mediation with the teachers of the program. The results indicate that the pedagogical mediation methodology contributed to improve the access of students to the curriculum. Among the conclusions, it is recommended to implement significant curriculum modifications focused on the student population and a classroom methodology adjusted to the different learning needs. Finally, it is recommended to have an interdisciplinary team to support the teaching staff working with students with mental illness. Recibido 24 de julio de 2012   Corregido 29 de enero de 2013   Aceptado 13 de marzo de 2013 La investigaci車n se enfoca en la atenci車n que brindan el personal docente a los usuarios y usuarias del Programa de Educaci車n Abierta que se ofrece en el Hospital Nacional Psiqui芍trico e identifica las barreras existentes para el aprendizaje del estudiantado en el programa. El objetivo principal de la investigaci車n es promover, por medio de la mediaci車n pedag車gica, una atenci車n educativa ajustada a las necesidades de la poblaci車n que asiste al nivel de alfabetizaci車n. El enfoque del estudio es cualitativo. El dise o utilizado fue el de investigaci車n acci車n. Para recolectar informaci車n se utilizaron entrevistas dirigidas a los docentes, observaci車n y la aplicaci車n de una mediaci車n pedag車gica con las docentes del programa. Entre los principales resultados se puede mencionar que la metodolog赤a utilizada durante las mediaciones produjo una mejora en el acceso estudiantil al curr赤culo. Como recomendaci車n se requieren aplicar adecuaciones curriculares significativas a los estudiantes y una metodolog赤a de aula ajustada a la diversidad de los aprendizajes. As赤 mismo, se recomienda el establecimiento de un equipo interdisciplinario que provea de ayuda a las docentes que trabajan con estudiantes con enfermedad mental.
%K Enfermedad mental
%K educaci車n
%K mediaci車n pedag車gica
%K Revista Electr車nica Educare
%K Costa Rica.
%U http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/4977