%0 Journal Article
%T Cen¨¢rios, espa os e linguagens: uma nova agenda para pensar-conhecer-agir sobre percursos de forma  o na sociedade da aprendizagem Escenarios, espacios y lenguajes: una nueva agenda para pensar-conocer-actuar sobre las v¨ªas de formaci¨®n en la sociedad
%A Mirian de Albuquerque Aquino
%J Informa£¿£¿o & Informa£¿£¿o
%D 2012
%I Universidade Estadual de Londrina
%X Introdu  o: Diferentes cen¨¢rios, espa os e linguagens norteiam os percursos de forma  o de aprendentes. Trata-se de um novo tempo, redesenhado a partir da l¨®gica de reestrutura  o do capitalismo informacional e suas imbrica  es com a globaliza  o e tecnologias intelectuais. Objetivo: Discute a problem¨¢tica do percurso de forma  o nas novas configura  es da sociedade da aprendizagem. Metodologia: Reflex o sobre o percurso de forma  o para pensar-conhecer-agir sobre a informa  o, nas institui  es de ensino superior, com base em novas abordagens te¨®ricas. Resultados: Exige-se uma atitude cr¨ªtica, reflexiva e colaborativa em constante intera  o como parte das condi  es priorit¨¢rias para os indiv¨ªduos se adaptarem aos contextos de aprendizagens. Temos de nos apropriar de novas habilidades e compet¨ºncias como eixos importantes para o percurso da forma  o, pois ¨¦ a condi  o fundamental para os indiv¨ªduos imergirem na era das redes de informa  o e constru¨ªrem o conhecimento. Conclus es: Os indiv¨ªduos necessitam situar-se como ensinantes e aprendentes para pensar-conhecer-agir sobre a informa  o e produzir conhecimento, quando as regras para forma  o humana s o bem mais exigentes.
%K Percurso de Forma  o
%K Ensinantes e Aprendentes
%K Pensar-conhecer-agir sobre a informa  o
%K Sociedade da Aprendizagem
%U http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/7807