%0 Journal Article
%T La ¡°paranoia constructiva¡± aplicada a la educaci¨®n (El caso de la ense anza-aprendizaje del ingl¨¦s) / ¡°Constructive Paranoia¡± Applied to Education (The Case of English Language Teaching)
%A Luis Guillermo Barrantes Montero
%J Revista Electr¨®nica Educare
%D 2012
%I Scientific Electronic Library Online
%X El presente trabajo analiza el concepto de la paranoia constructiva que plantea el escritor y periodista Andr¨¦s Oppenheimer para incentivar el desarrollo de Am¨¦rica Latina. A la luz de ese concepto, se cuestiona la eficacia actual de la ense anza del idioma ingl¨¦s, en particular, y lo que deber¨¢ hacerse para obtener resultados m¨¢s satisfactorios. Se concluye con una propuesta de reestructuraci¨®n en el enfoque, el curr¨ªculo y la metodolog¨ªa en la ense anza del idioma. This paper analyzes the concept of constructive paranoia stated by journalist and author Andr¨¦s Oppenheimer to promote development in Latin America. Based on that concept, this paper discusses the effectiveness of current English Language Teaching, particularly, as well as what should be done in order to obtain better results. As a conclusion, a re-structure of approach, curriculum and methodology in teaching the language is proposed. Recibido 21 de noviembre de 2011   Corregido 25 de mayo de 2012   Aceptado 28 de junio de 2012
%K Ense anza del ingl¨¦s
%K paranoia constructiva
%K ingl¨¦s para prop¨®sitos espec¨ªficos
%K Educaci¨®n
%K Am¨¦rica Latina.
%U http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/3935