%0 Journal Article
%T Competencias profesionales y creatividad docente en los futuros profesores de m迆sica de secundaria: Un estudio a partir del contexto universitario ingl谷s
%A Miquel Alsina
%J Revista Electr車nica Complutense de Investigaci車n en Educaci車n Musical
%D 2006
%I Universidad Complutense de Madrid
%X The article presents a research on professional standards, music teaching skills and creative teaching practices in the context of a secondary music teachers training course in England. In order to get reliability, a wide range of qualitative data was collected through multiple techniques 每analysis of documents, observations, questionnaires and interviews每 and analysed. The results show that skills related with music performance and personal attitudes are the most valued by future teachers. Also, both pre-service secondary music teachers and their supervisors recognize school mentors＊ major role in modelling and giving support to the development of creative teaching practices. The relationship between the Standards for Qualified Teacher Status and creative teaching is controversial since Standards are seen to be too pre-scriptive and not related enough to the teacher＊s subject specialisation.El art赤culo presenta una investigaci車n sobre las competencias en la pedagog赤a musical y la creatividad docente en el contexto de un curso en Inglaterra para la formaci車n de profesores de m迆sica de secundaria. Percepciones y actitudes sobre las competencias profesionales docentes son a su vez examinadas. Se han analizado datos cualitativos proceden-tes de m迆ltiples m谷todos de recogida: estudio de documentos, observaciones, cuestionarios y entrevistas. En los resul-tados se concluye que las habilidades mejor valoradas por los futuros docentes son las relacionadas con la interpreta-ci車n musical y las actitudes personales. Tanto los docentes en formaci車n como sus formadores reconocen como figura fundamental la desempe ada por los tutores en los centros de pr芍cticas, quienes dan soporte y ejemplo a los alumnos en pr芍cticas. La relaci車n entre las competencias profesionales y la creatividad docente presenta cierta controversia, puesto que las competencias se valoran como demasiado restrictivas y poco relacionadas con la especialidad de los docentes.
%K Music teachers
%K Secondary schools
%K Creativity
%U http://www.ucm.es/info/reciem/v3n2.pdf