%0 Journal Article
%T El perfil profesional de los formadores de formaci車n continua en Espa a. [The professional profile of trainers working in continuous training in Spain].
%A Mamaqi
%A Xhevrie
%A Miguel
%A Jes迆s A.
%J Revista Electr車nica de Investigaci車n y Evaluaci車n Educativa
%D 2011
%I Asociaci車n Interuniversitaria de Investigaci車n Pedag車g赤a
%X The aim of this study is to analyze and describe the professional profile of trainers working in continuous training in Spain. For this purpose we have developed a structured questionnaire was applied in person to a sample of 606 instructors nationwide. The questionnaire has provided information on aspects such as the socio-occupational status of instructors, their degree of professionalism, and the importance of professional skills. The information gathered has been analyzed by multivariate methods to determine the dominant professional profiles. The quantitative analysis includes the Categorical of Principal Components Analysis (CATPCA) to analyze the skills and capabilities of the trainer and cluster analysis in two stages to get the profiles. Four dominant profiles have been deduced by the cluster analysis. The occupational variables, professional experience profiles and competences/skills produce the major discrepancies between the four profiles. El objetivo de este trabajo es analizar y describir los perfiles profesionales del formador de formaci車n continua en Espa a. Con este prop車sito se ha elaborado un cuestionario estructurado que se ha aplicado de forma presencial a una muestra de 606 formadores a nivel nacional. El cuestionario ha proporcionado informaci車n sobre aspectos como el estatus socio-laboral del formador, el grado de profesionalizaci車n y la importancia de las competencias profesionales de los formadores. La informaci車n recabada ha sido analizada mediante m谷todos multivariantes para determinar los perfiles profesionales dominantes. El an芍lisis cuantitativo incluye el An芍lisis de Componentes Principales Categ車ricos (CATPCA) para analizar las competencias y capacidades del formador y el an芍lisis Cluster en Dos Fases para obtener los perfiles. De los resultados obtenidos se han deducido cuatro perfiles profesionales dominantes siendo las variables ocupacionales, experiencia profesional y de las capacidades las que mayor discrepancia provocan entre los cuatro perfiles hallados.
%K Professional profile
%K trainer
%K continuous training
%K on the job training
%K basic skills
%K competences
%K components categorical
%K cluster analysis
%K Perfil profesional
%K formadores
%K formaci車n continua
%K competencias profesionales
%K componentes categ車ricos
%K an芍lisis cluster
%U http://www.uv.es/RELIEVE/v17n1/RELIEVEv17n1_2.htm